《领导力10律—动员一切力量解决难题》

《领导力10律—动员一切力量解决难题》

主讲：陈蕊老师

【课程背景】

领导力的定义：动员群众解决难题。在这八个字中，如果你把握住了领导力的核心——解决难题，就会发现，领导力并不是企业这样的组织中特有的现象，也不是身居高位者的特权。在组织中，你是中层领导，你动员下级解决难题，就是在发挥领导力。当面对一个集体难题时，你动员同事甚至是上级一起去解决，这也是在发挥领导力。要想更好地发挥领导力，需要做10件事，这10件事叫作“领导力10律” 。本课中为每一律配上了一句口诀，领导力不仅是“做”出来的，也是“说”出来的。一方面，“说”是“做”的一部分；另一方面，“说”也能推动“做”。这10句口诀，在具体的情境之中是可变的。不变的是：动员自己、动员他人去解决难题。

【课程收益】

激发领导者勇于承担责任

使领导者掌握解决难题的秘诀

促使领导者密切联系群众

使领导者掌握成为“老师”的方法

使领导者充分认识自己、成为自己

【课程特色】

课程通过真实案例讲解，聚焦领导力10律，帮助学员理清思路，制定针对性实施方案；

实际有效的方法与技巧，没有空话；科学，逻辑清晰；实战，学之能用；投入，案例精彩

【课程对象】

本课程适用于企业带团队的中基层管理者

【课程时长】

1天（6小时/天）

【课程大纲】

领导力10律的第1律——承担责任：“我来！”

1、领导和领袖的区别

领导有地位，领袖有成果

领导用权力，领袖运用影响力

领导抓权，领袖授权

领导维持现状，领袖迎接变革

2、领导者是指引方向的人

“我来负责！”

“我来承担我发挥领导力的责任！”

案例分析：1、什么事情都是“我来”吗？2、我正在创业，需要让员工多说“我来”，怎么才能让员工多说“我来”呢？

“领导力10律”的第2律——解决难题：“我不知道”

1、管理者3大能力

技术能力

人际能力

概念与分析能力

2、领导和管理的区别3、说“我不知道”的理由

解决难题

动员群众

建立关系

4、说“我不知道”的注意事项

不能只说“我不知道”还要说“我知道”

在有权威的时候说“我不知道”

“我不知道”往往不能单独说

分析与讨论：如果所有人都去发挥领导力，每个人都具备一定的领导力，是好还是不好？是不是应该让那些更资深的人，或者是在领导岗位上的人，让他们去发挥领导力，而其他级别的人未必一定要发挥领导力？

三、“领导力10律”的第3律——密切联系群众：“你觉得呢？”

1、如何解决经理人的困惑

普遍性困惑

密切联系群众

2、如何治疗“CEO通病”

走动式管理

走动式提问

3、建立关系

工作成效的人际关系

从姿态上建立关系

从信息交换的角度建立关系

案例分析：两个CEO

四、领导力10律”的第4律——讲故事：“我讲个故事……”

1、用讲故事来动员群众

“我是谁”的故事

我的使命故事

“我们向何处去”的故事

怎么正确地讲故事

案例分析：惠普故事1、惠普故事2

五、“领导力10律”的第5律——当老师“我教你！”

1、当老师的重要性2、赞扬的10条原则

赞扬要具体

赞扬行为而非品质

赞扬过程而不仅是结果

赞扬要公开

赞扬是让大家相互喝彩

赞扬是论功行赏

赞扬是无功也可以赏

赞扬因人而异

赞扬是M&M

赞扬的形式多种多样

分析与讨论：经理人要当老师，但并不是每个经理人都擅长当老师，有的人很内向，并不善于侃侃而谈，他们能当好老师吗？

六、“领导力10律”的第6律——从失败中学习：“失败了？不要紧！”

1、如何从失败中学习

承认失败

重新定义失败

反思失败

2、组织中的6类失败

无视规章制度

粗心大意

能力不足

流程缺陷

难料风险

探索创新

案例分析：1、稻盛和夫的经验；2、2个“失败了，不要紧”的案例

七、“领导力10律”的第7律——反思：“你/我学到了什么？”

1、经验+反思=知识

值得反思的经验

形成模式化

放下情感

2、重新思考

换位思考

行动中反思

发现模式

案例分析：学到的东西“太多了”怎么办？

8、“领导力10律”的第8律——深思：“为什么？”

1、决策思考

决策和决定的区别

决策思考

案例分析：小马里奥特的例子

2、系统思考

3、比喻思考

9、“领导力10律”的第9律——认识自己：“我是谁？”

1、我擅长的是什么

2、我热爱的是什么

3、我的机会是什么

案例分析：领导力修炼与人生修炼

10、“领导力10律”的第10律——成为自己：“我该是谁？”

领导力4对关键词

领导和领袖

决定和决策

野心和雄心

选择和抉择