职业人的自我认知与自我管理

职业人的自我认知与自我管理

讲师：陈松

课 程 纲 要

【课程名称】职业人的自我认知与自我管理

【课程背景】

在我国经济快速发展的今天，实现四个现代化已经不是问题，可是人员的现代化问题却成为了制约企业发展的大问题。实现人员的现代化就是要实现人员素质与能力的高度职业化。达成这一目标，不仅需要企业在制度、模式等方面不断的努力，还需要让员工能够自我进行有效认知，并养成自我管理的意识与习惯。

《职业人自我认知与自我管理》站在企业与员工的双重角度，以发展的视角看待个人与企业，努力与成功间的关系，并通过案例讨论、视频分析等生动形式，实现受训学员意愿和能力的提升。

【课程收益】

识别个人行为与性格特征

调理职业思维与职业心态

掌握职业人的行为模式

掌握高品质表达的相关方法

提升职业人的工作效能与效率

【课程对象】基层管理人员、骨干员工

【授课方式】案例讨论+行动学习+模拟实操+小组讨论

【课程时长】2天，每天6小时

【课程要求】

分组研讨，按6-8人一组，现场学员呈岛状安排座位便于讨论；

准备白板纸，每个小组至少需要6张，A4纸若干。

【课程大纲】

第一单元：职业人的角色定位与自我认知

什么是职场？什么是职业？

业余VS职业

职业人的角色定位

向上供策

向下执行

PDP行为特征介绍

工具测评：PDP行为特征测评

PDP行为特征解读

支配型特征

影响型特征

稳健型特征

谨慎型特征

综合型特征

第二单元：职业人的思维与心态

居安思危思维

市场经济的本质：竞争

树立危机意识

用业绩说话

视频分享：大自然的生存之道

视频分享：要业绩突破不要小白兔

阳光心态

案例讨论：人生职场三个圆圈的故事

阳光心态的养成计划

情绪管理与阳光心态养成

双赢思维

活动体验：红黑大战

人际交往的六种思维模式

持续学习

案例讨论：生于创新死于安逸

持续学习是谁的需要？

如何进行碎片化学习

第三单元：职业人的职业行为

做事有目标

案例研讨：先有工作还是先有目标？

小组讨论：是什么在影响目标实现？

目标管理工具：OGSMA

现场演练：运用OGSMA分解日常工作目标

事前有计划

凡事预则立，不预则废

计划的核心五要素

计划管理工具：一页纸计划管理表

现场演练：运用工具制定日常工作计划

事后有结果

坚决执行，没有借口

案例研讨：态度不是结果、职责不是结果、任务不是结果

执行就是有结果的行动

执行就是百分百对自己负责

遇事有沟通

互动游戏：你画对了吗？

提升沟通效果的四个引擎

案例研讨：职场必备的八个句型

遇阻有方法

不做问题的搬运工

不置疑原有的方法和原则

问题分析与解决的基本方法

第四单元：高品质表达

案例分析：这样的表达有什么问题？

语言表达的基本场景与要求

会议发言的核心要求

工作汇报的核心要求

公众演说的核心要求

语言表达的理性部分

结构性思维的MECE原则

现场演练：结构性思维

语言表达的感性部分

讲故事的套路

用故事提升影响力

案例分析：好故事的套路

好故事的基本结构

现场演练：赢得他人的支持

第五单元：课程回顾与总结