统驭有方—情境领导力（2天）

统驭有方 因材施教—情境领导的方法与技巧

实施方法：剖析原理、深究方法、实操技巧、案例分享、经验推广。

课程目的：提升团队建设，领导力、激励、授权与教练实施职业能力。

课 时：2天（12H）

上课时间：企业根据自己情况预约

培训对象：企业中、基层管理人员

课程内容：

第一单元：影响下属-领导者的绩效来源（3H）

主题：认知管理与领导异同，寻找领导之源，影响跟随者，成就自我

领导实践中存在的问题

缺少全心全意卖力工作的员工！

领导者大包大揽、亲力亲为！

下属能力不足，不可授权！

没有时间对下属进行培训！

上司不满意，同事不配合！

领导与管理的区别

概念范畴

职能职责

来源方向

结果表现

关于领导者的几大误区

讨论分析：管理者与领导者的界定方法

误区一：普世论-人人都可以成为领导者

判断标准：领导者的五种情商能力

误区二：高位论-坐到最高位置的人就是领导者

判断标准：领导者的12种必备素质

误区三：成功论-领导者都能使企业取得成果

企业现状：领导者在企业中实践的数据

员工心目中的领导

领导画像-寻找你心目中的领导情缘

性格测评-5种性格下的领导定位

特质理论-领导者的6P特质

行为表现-领导者5种关键行为

能力指标-领导者应具备的3项能力

领导者的绩效来源

领导者应具备的三种技能比例

领导力的体现指标

决定绩效的三大要因

影响领导力环境因素分析

第二单元：领导关系-资源亦杀手：（3H）

主题：领导关系把双刃剑，应用好是资源，应用不好是杀手，如何权衡？

衡量赏识两个维度

“管理”你的老板

同事关系3C原则

领导和下属是绩效伙伴

第三单元：领导行为-诊断员工准备度，应用不同领导方式（4H）

主题：认知员工发展阶段，根据不同的阶段实施不同的领导行为。

确定下属的准备状态（2h，面授+案例分析）

什么是工作准备度？

管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？

如何判断员工的能力与意愿

职位、工作、活动的细分

能力和意愿之间是怎样相互影响的？

案例分析：诊断员工的状况

案例：员工的状况会固定不变吗？

上司的工作准备度对下属准备度的影响

领导透视：人格特质与领导风格（1h，面授+测试）

有效领导者的人格特质

测试：人格特质测评表

特质分析：老虎、孔雀、考拉、老鹰、变色龙

领导风格诊断与改进

两种不同的领导行为

四种不同的领导风格及其特点

测试：领导风格的自我诊断

如何改进我们的领导风格？

弹性运用四种领导风格

领导风格与下属准备状况的匹配（2h，面授+案例研讨）

领导的有效性，取决于领导者与被领导者之间的关系

没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效

针对同一个人在不同任务中的表现，采取不同的领导风格

评估员工能力和意愿的方法

针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配

怎样长期稳定领导者与追随者的关系

案例研讨：怎样理解下属的心理需求

第四单元：情境应用-根依员工准备度实施不同的领导方式：（4H）

主题：学会应用领导团队方法与工具，提升领导能力，建立高效团队。

针对R2型员工，进行教练与辅导

教练下属首先从心态上认可下属

教练型组织

教练的机会与场合

教练的要点、方法、策略

针对R3型员工，应用科学激励增效

什么是“激”“励”

员工真正的需要

了解员工需要和愿望的方法

测试：激励DNA问卷

员工激励的八种类型

6种常用激励理论及其在企业中的实践应用

针对R4型员工，把授权管理做到位

对授权的两种认识

授权中必须解决的两大基本问题

授权过程的五个步骤

授权五步法

什么是真正的授权

团队管理应用，团队不同发展阶段领导方式的应用

团队发展的五个阶段

五个阶段的具体问题分析

每个阶段的具体工作

不同发展阶段的领导方式

如何让团队更好的跌代？

第五单元：实战演练案例（依课程时长调整）

主题：应用工具测评表单，充分掌握员工现况，因材施教，提升产能。

应用人格特质测评工具了解不同性格的领导方式（1H-必做）；

应用领导行为方式测试问卷，全面了解个人领导行为的具体情况，从而结合课程内容，调整领导方式，提升领导能力（3H-选做）；

应用激励DNA问卷，了解团队中不同激励类型，并以此为依据实施激励活动，从而提升团队效能（2H-必做）；

通过教练与授权模式测试问卷，了解自己教练与授权水平，调整领导方式，提升团队领导力与团队效能（2H-必做）；

应用团队角色问卷，掌握与应用团队不同角色的特点，从而用人之长，容人所短，建立和谐高效的团队（2H-必做）。