《欣赏式领导力—与新生代共舞》

欣赏式领导力——与新生代共舞



课程背景：

传统的大棒加胡萝卜的管理方式已经无法适用于新生代的管理。新生代伴随互联网思维

成长，他们要求自由、民主。企业变革、组织重组、人力资源、团队管理，都对领导力

提出了新的挑战。

中国自古缺少赞美文化，“爱你在心口难开”。即使是表扬，大家也仅仅把它当成一种“

工具”，而没有真正理解赞美的含义。真正赞美生命，并且相信每个人的可能性，这样的

心智，可以真正容纳千军万马。

生命、生活与生意的融合，生命是基础。我们以往学习的任何一种管理方式，都不是

无用了，而是要选择不同的管理情境。然而任何情境，都要求管理者在生命层面有更多

的认知。领导者与自己的关系，成为他们提升自己领导力的第一要素。



课程收益：

● 帮助企业未来型领导力的人才，实现企业变革的目标

● 通过有效提升欣赏式领导力，增加团队绩效

● 理解欣赏式领导力对自身的价值

● 掌握欣赏式领导力的沟通工具和基本能力

● 掌握欣赏式探寻工具，可以建设企业欣赏文化



课程时间：2天，6小时/天

课程对象：中高层管理者

学习方式：引导、表演、教练、讲故事等

课程方式：课程呈现方式，一般由讲授式、小组讨论、游戏、案例研讨、沙盘模拟、现

场演练等，应该根据学员的学习风格来做相应的调整。



课程风格：

· 欣赏真实：欣赏-有爱-真实-

接纳的状态令到学员走出课堂依然可以充满自信，成为主动积极的人

· 跨界实战：跨学科、心智-思维-

时空等多维度融合——新鲜案例——现场示范演练——行动能力及方案呈现

·

趣味激情：根据脑科学原理设计课程，教育戏剧、声音艺术、学员活动，引发快速掌握

与觉察，激发长久激情、主动性与创造力

·

务实针对：没有华丽语言，信息量大，只有专业务实的讲解与问题分析解决，大量案例

。课前调研+针对问题授课+角色扮演+案例演练+点评总结+现场辅导+后期跟踪。

·

教练引导：用创新的方式做培训，将教练技术、引导技术、教育戏剧引入到培训中来，

用引导布上课，一切均是现场发生、现场解决，确保学员参与与落地。



课程模型：

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课程大纲

第一讲：领导者正面临的挑战和机遇

一、VUCA时代组织和人的变革管理模式

二、员工和组织的关系发展变化

三、自我需求认知的提升

1. 马斯洛原理

2. 人的内在渴望对领导力的挑战

3. 压力对领导力的挑战

4. 选择对领导力的挑战

四、传统领导风格不能满足组织的发展目标

1. 情境领导力的概念

2. 情境领导力的四要素

3. 探索你的领导风格

4. 当你批评员工时，你就更难让他们改变

现场案例：现场快速测试认知自己的领导风格。通过对话岛工具，领导者表达出来自己

在管理中的挑战与困惑。



第二讲：欣赏式领导力

一、三种关系

1. 人们常常对自己说NO

2. 你真的认为团队里的人是OK的吗

3. 除了达成绩效目标以外，你还应该关注的有什么

测试：Ta沟通测试（上课之前，所有人提前做好），认知自己内在是否每个人都是OK的

。

通过现场建构空间，用帽子的隐喻工具，看见对人的认知对于自己领导力的影响。

二、员工干活不积极？因为他们存在这些信念问题

1. 个人改变过程

2. 转变动机

3. 什么是员工的做事动机

4. 员工存在的信念问题

5. 信念评估表

练习：强化自己的信念，用书写式头脑风暴总结，讨论员工抗拒你的安排你该怎么办？



三、员工干活不积极？因为你没关注到这些

1. 员工经常出现的坏情绪

2. 员工的目标和你的目标不一致

3. 这些恐惧消耗了员工的能量

4. 你这四种行为模式没有给他们赋能，给了他们“负能”

5. 企业的这些能量气氛让他们无法积极

角色表演：体验员工不积极的原因。

四、欣赏式领导力只是开启了你新的注意力方向

1. 六大注意力的改变，7天大变活人

从“负向”到“正向”，从“问题”到“成果”

工具：P=P-i

讲故事然后游戏体验：找到可能性的N种方法

从“事”到“人”

从“批评”到“赞美”

从“完美”到“卓越”

从”绩效”到”情感”

从“不行”到“行”

2. 你的注意力测评

练习：注意力改变

3. 就好像改变睡眠习惯，你的注意力改变需要这7天练习

4. 你也需要被欣赏，被认可

5. 你可以带走的注意力练习



第三讲 欣赏式领导力基本技能VAAD

一、欣赏六大文化：爱、真诚、接纳、珍惜、欣赏、感恩

1. 认识你的真诚自我

2. 接纳他们的后设程序

1）讲解人的五大后设程序，并且体验讨论

3. 别等员工离开了还没有珍惜——留住人才

4. 欣赏愿望墙

5. 感恩要有仪式感

1）使用“旋转木马”工具做一对一感恩

二、欣赏的五要素：时间、人物、精准、态度、持续性

1.

随时评价，培养管理中让别人说“是”的能力——让否定、拒绝、抵抗、放弃变成认同、接

纳、支持、执行

2. 如何欣赏不同天性的员工

3. 用ORID精准表达你的欣赏

示范小组练习：ORID

4. 平视而不讨好

5. 欣赏力发展三阶段

三、4E能力——杰克韦尔奇

1. 充沛的精力（Energy）

2. 能够激励别人实现共同的目标（Energize）

3. 决策力（Edge）

4. 坚持不懈的实施（Execute）。

四、VAAD欣赏式领导力四大能力

1. 如何欣赏可以燃起员工的热情——启发员工愿景（V)

2. 如何欣赏可以给人赋能——增加亲和感(A)

3. 如何欣赏可以发展人的潜力——引导员工从不同角度看待问题 A

4. 如何欣赏可以激发人超越绩效目标——区别赞美D



第四讲：欣赏式探寻（AI）

一、员工的完成绩效时的心智

二、为什么员工在与团队协作中自我防卫？

三、什么是AI?

四、欣赏式探寻的4D循环

1. 4D循环

2. 选择探寻的主题

3. 如何运用4D循环

五、欣赏式探寻的应用？

1. 团队会议

2. 庆功会

3. 一对一赋能沟通

4. 部门沟通

六、用欣赏式探寻做文化落地项目

小工作坊：用高峰访谈工具，找到团队文化价值观，

总结结尾：用大师之旅工具做课程收尾，让每个领导者都带着满满的自信与能量离开。