培训课堂互动——活力课堂 我设好课堂 培训课堂互动，旨在“激活课堂”，打造师生共情课堂及提升课程的学习转化效果。本课程采用全程实战、寓教于乐、体验式教学方式，通过各项教学活动是设计激活课堂，提升课堂趣味性、提高学生课堂参与度、调动学员的学习积极性，最终通过课程的精心设计，设计出符合成人学习原理的好课堂同时强化对培...

培训师魅力表达——魅力讲台 我是好讲师 培训师魅力表达，旨在为企业打造“好讲师”，综合提升企业内训师的演绎及场控能力。本课程坚持以学员为中心的理念，课程设计采用实战训练为主体，注重将理论与实战相结合，充分调动学员主观能动性，课程中采用学、测、练、展、评的方式进行展开，以解决企业运行中实际场景问题为目标导向，用培...

课程开发与设计——五步成课 我有好课程 课程开发与设计，旨在“课师共建”，既以为企业批量输出好课程为产出目标，又以为企业综合提升内训师课程设计与开发能力为交付标准。 本课以著名的ADDIE教学设计模型为理论基础，结合认知主义与行动主义教学方法，以企业战略发展需求为课程设计起点，以员工业务发展需要为课程开发...

商务礼仪课程介绍一、培训收益 ➢ 塑造良好的企业公众形象，从而赢得客户好感，在竞争中脱颖而出; ➢ 掌握各类商务活动和职场生活的必备礼节，增强自信，从容应对各种社交场合，推动 事业成功。二、课程特色 理论和实践相结合，通俗易懂，容易掌握，突出听、看、做、练等亲身体验的关键环节，充分激发学员...

以学员为中心——《培训师呈现技巧》课程对象：企业培训经理、内部培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人课程目标：1.信心塑造——突破上台时的紧张恐惧，从容驾驭讲台2.气场打造——打造专业表达风范，掌控全场3.魅力声音修炼术，让你的声音好听、自信、有气场4.逻辑思维训练——熟练运用讲课流程，使讲话具有高度的概括性和条理性，避免语无伦次、条理不清、颠三倒四、...

以目标为导向——《课程设计与开发》课程对象：企业培训经理、内部培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人课程目标：1.能根据自己的特长和业务需要确定课程主题和课程目标2.理解课程设计与开发的逻辑，应用课程设计与开发原型图产出课程主框架3.应用结构图分析教学活动，能把组织内部的案例生动地嵌入课程内容4.能根据学员的实际情况设计合适的练习方式，产出教学设计原型图...

TTT-内训师多维度技能修炼【课程背景】内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的问题：虽然企业内训师有较强的表达意愿，工作实践经验也十分丰富，但却总难自信自如地将内容传授给员工；也许希望轻松面对群体，有效的传达自己的信息与思想，增强个人的影响力，却又不能有效地调动学员...

2020内训师三阶段成长训练项目（线上直播+线下实训+成果检验）一、项目背景21世纪的商业竞争，归根结底是人才的竞争。作为市场商业运作的“排头兵”，多数企业都将人才的引入和培养作为其战略性发展手段，每年在培训管理上做了大量投入。近年来，受经济下行压力影响，很多企业把目光从引入外部培训机构转向内部培训师的培养上，通过内部培训师人才梯队的建设，打造与沉淀适合自身...

TTT 内训师综合技能提升课程大纲【学习目的】 通过系统学习，从表达技巧、课程编导、授课艺术三大方面使企业内训师得以全面提升，打造企业召之即来、来之能战、战之能胜的内训师队伍！【授课方式】 理论精讲＋案例分析＋视频分享＋小组研讨论＋实战演练＋分组竞赛【学习对象】 企业培训经理、内部培训师、中...

商务演讲培训---打动你的听众课程目标：信心塑造——突破上台时的紧张恐惧，从容驾驭讲台气场打造——打造专业表达风范，掌控全场把握不同内容的讲解诀窍——把知识内容说生动，把技能内容说清楚，把态度内容讲得感染力逻辑思维训练——熟练运用讲课流程，使讲话具有高度的概括性和条理性，避免语无伦次、条理不清、颠三倒四、丢三落四学会在商务演讲中突发事件应对的技巧课程时间：一...