优秀中层经理全面管理技能训练营课程特色情景式：培训的过程，也是老师带领学员进行的心灵之旅，轻松、快乐、激情、反思、展望，润物无声，循序渐进。实战性：少理论，多实操，融合诸多企业在职经理人实际工作经验与总结。体验性：竞争+协同，小团队+大团队，学习过程即自我改变与团队建设过程。 λ 补充说明本课程为训练营系列课程，...

做有效能的管理人课程特点：1. 案例结合性强，语言通俗风趣2.将军人的作风、部队管理的精髓与企业管理有效结合，严谨不失幽默，激情不乏哲理，通俗不阻深思。3.用平常话，拣身边事，露真性情，或拨云见月，和风细雨沁人心脾，或鞭辟入里，当头棒喝直指人心课程大纲：一、 新职业形势下管理者的定位及角色认知1. ...

《利润中心型培训管理》课程背景：每年培训做得不少，但是其效果到底如何衡量更为恰当？企业在培训管理方面的投资，如何才能获得更为合理的回报？培训管理部门，应该如何创造更大的培训价值以及可以量化的利润？在更多的企业意识到了培训的重要性之际，培训发展的经费已然成为企业运营管理中相当重要的成本之一，而：培训管理部...

《企业内部培训师培训》1.实战性：大量安排学员进行现场演练，使学员快速扎实的掌握各种技能，随学随用随改进，轻松、快乐、激情、压力并存，润物无声，循序渐进，不觉中有觉。2.直观性：老师规范操作身教，名师授课视频观摩，个人演练视频对照比较，帮助学员快速体会要领。课程大纲λ 第一部分：角色认知1. 内训师在企...

《如何做好年度培训规划》课程背景：时光飞逝，2013年即将过去,各企业又逐步进入了下年度工作规划阶段，作为培训管理者，总结过去一年的工作以及展开新一年的培训规划，又一次无可逃避的摆在面前。培训管理者如何通过一个好的培训规划获得更多的上层支持并争取更多的资源？年度培训规划到底应该怎么做才能适应企业核心业务的...

TTT（企业内部培训师培训）企业内部培训师培训您，已经具备一名内训师的基础素质，拥有满腹的学问和别人所不拥有的经历、体验，却不知如何在最短的时间走上培训讲台，将您成功的经验、心得与员工/同事分享，帮助更多的人尽快走向成功；您，已经走向了培训讲台，但是培训效果总不尽人意，不知要怎么才能在最短时间内提高自己的培...

非人力资源经理的人力资源管理授课方式：专业讲授、分组讨论、案例分析、 角色扮演、技能演练课程目标：1、帮助各级管理者建立起人力资源管理的系统框架，掌握人力资源管理领域的基本方法和技巧，推进现代人力资源管理的核心理念渗透到企业各阶层，为企业人才发展营造良好的环境；2、使受训者学会正确运用人力资源管理的思想和方法去...

企业内部培训师培训TTT一、 课程目标：1.掌握课程设计与教案编写的技巧与方法，了解如何根据企业实际情况与员工需求设计开发出有针对性的课程。 2.掌握各种教学方法，学会针对不同的企业需求与培训对象选择运用最佳的授课方式。 3.提高现场授课技巧和现场气氛控制能力、增强培训的吸引力和学员的参与性，从而实现工...

《高效团队建设》λ 第一单元：什么是高效团队？1. 团队建设的背景认知 1) “团队”流行的原因2) “团队”对组织及个人的积极意义2. 什么是高效团队1) 什么是团队？2) 团队形成的核心要素3) 团队与群体的区别A. 团队：目标一致性，任务为导向，互补为特点，一加一大于二B. 群体：目标相近性...

《基于战略落地和绩效呈现的企业培训管理》一、 企业培训学习的六大误区1． 有“需求” 而无“动力”2． 有“活动” 而无“目标” 3． 有“组织” 而无“管理” 4． 有“资源” 而无“体系” 5． 有“学习” 而无“胜任”6． 有“能力” 而无“绩效” 二、 企业培训管理新形势1． 第四次生产力革命对于培训管理的挑战与...

一、培训管理者面临的新形势1．第四次生产力革命对于培训管理者的挑战与意义2．培训新技术革命对培训管理者的冲击3．培训管理者新的胜任能力要求4．培训管理内外部供需压力5．企业发展速度与员工成长的不协调6．企业内不同角色对培训管理的关注重点差异7．企业管理者对培训管理职能意义的质疑二、培训管理者的运营管理思维1．一个中心：以组织需求为中心，紧紧围绕核心业务2．两...

¨一、企业培训管理面临的挑战¨1.企业培训管理认知的常规误区¨2.企业培训管理压力分析¨1）培训供需压力¨2）培训不协调的压力¨3）培训管理者的价值落差¨4）培训平衡及培训重点¨5）不同角色的关注重点差异¨二、企业内部培训管理的实施关键¨1.一个中心：以组织需求为中心¨1）基于组织发展阶段的培训管理2）基于组织业务战略的培训管理¨2.两个基本点¨1）良性互动...

¨开篇：职业人角色定位¨（一）新时代员工现状剖析：¨1.员工爱与不爱¨2.员工直属上司的满意与不满意¨（二）商业思维明确职业人角色¨1.商业角度看职场：¨1)能力——提供商业结果的行动力¨2)成人逻辑——我是责任主体¨3)社会心态——社会标准（而不是内部标准）看“公平”（待遇、机会、工作、人际）¨4)经济人品格——趋利，但不伤害他人（企业、同事）¨5)职业人...

¨课程大纲：¨一、企业培训管理面临的挑战¨1.企业培训管理认知的常规误区¨2.企业培训管理压力分析¨1）培训供需压力¨2）培训不协调的压力¨3）培训管理者的价值落差¨4）培训平衡及培训重点¨5）不同角色的关注重点差异¨二、企业内部培训管理的实施关键¨1.一个中心：以组织需求为中心¨1）基于组织发展阶段的培训管理¨2）基于组织业务战略的培训管理¨2.两个基本点...

¨课程大纲：¨开篇：职业人角色定位¨（一）新时代员工现状剖析：¨1.员工爱与不爱¨2.员工直属上司的满意与不满意¨（二）商业思维明确职业人角色¨1.商业角度看职场：¨1)能力——提供商业结果的行动力¨2)成人逻辑——我是责任主体¨3)社会心态——社会标准（而不是内部标准）看“公平”（待遇、机会、工作、人际）¨4)经济人品格——趋利，但不伤害他人（企业、同事）...

开篇破冰：我与团队1．介绍3天学习期间团队竞赛规则2．思索：1）在企业我要去哪里（我想要什么？我想有什么发展？）？2）我是谁（我在企业中的定位？我拥有的能力资本、技能基础和资源条件？）？3）我应该怎么去（我应该采取什么样的行动？应该具备什么样的态度？应该如何规划？）？3．自我情景画像部分：角色定位篇1．互动活动1：组建团队活动检验纬度：1）主动积极性；2）团...

第二部分：课程大纲一、内训师的角色认知1.企业为什么建立内训师队伍？2.内训师在企业里的5种中角色3.内训师应承担的职责及应起的作用4.内训师的KASH胜任要求本节重要论点：1.解决问题、提升绩效是内训师的核心目标：企业内部培训师，不同于“市场化讲师”，应该企业运营实际，切实为学员提供可实际运用的知识、技能，同时需要无时不刻地宣传健康的职业化精神。2.培训师...

开篇：三个问题思考个人、团队、工作及人生我要去哪里？我是谁？我怎么去？（德鲁克）讲导论：勇于改变自我，勇于突破思维定势，是成功的起点一、问题思考，新形势下我们面临的变化与挑战1.如何应对变化：2.突破思维定势，由内而外地改变自己A．观念是行为和态度的根本B．正确观念：原则与价值观C．观念转移——态度、行为的转变二、高效能人士提升转变的三个层次：依赖他人—独立...

l单元：什么是高效团队？1.团队建设的背景认知1)“团队”流行的原因2)“团队”对组织及个人的积极意义2.什么是高效团队1)什么是团队？2)团队形成的核心要素3)团队与群体的区别A.团队：目标一致性，任务为导向，互补为特点，一加一大于二B.群体：目标相近性，不可替换性，个人决策性，一加一等于二或小于二C.团队发展与业绩发展的关系4)团队发展的四个阶段与领导形...

导论：更新思维，是管理者成功的起点1.用德鲁克的经典三问进行反思：我要去哪里？--作为管理者，知道不知道下一步你要什么？团队要什么？（目标）我是谁？--作为管理者，当前的资本/基础/能力/业绩/团队状况是什么？（差距）我应该怎么去？--计划是什么？措施是什么？如何变成切实可行的行动？（行动）2.问题与思索：a)新形势下管理者面临的变化与挑战b)管理者的两病与...

一、跨部门沟通与协作的现状分析1.沟通与协作不畅的9大原因:1)职责不清：没有制度规定对方必须做，沟通无底气，2)利益不明：会不会影响对方正常工作，心中没底3)流程不顺：对方的参与毫无意义，或对方也是“受害者”，容易变成“出气筒”4)文化不佳：不搭理你是正常的，与你协作是给你惊喜5)等级烙印：员工的大难，与很有威严的其他部门领导沟通6)心态不好：凭什么就要顺...

一、企业培训管理面临的挑战1.企业培训管理认知的常规误区2.企业培训管理压力分析1）培训供需压力2）培训不协调的压力3）培训管理者的价值落差4）培训平衡及培训重点5）不同角色的关注重点差异二、从企业运营角度看企业培训本质1.培训是投资还是福利？2.培训应该创造那些价值？三、从成本中心到利润中心(一)利润中心型思维模式1.利润中心模式操作的意义2.培训管理部门...