第13节：课文成诗一举数得(2)

系列专题：《诗意的教育：凭什么让学生爱上你》

　　经过一个晚上的"课文感怀"，第二天，孩子们给了我一个个惊喜。尽管多数孩 子的水平还仅限在仇鑫创作《小站》时的初级阶段，但还是有相当一部分孩子已 经崭露头角。他们凭借着大量的诗词积累和天赋的语感，写出的诗词已经可圈可 点。于是，我在课堂上简单地讲述了诗词创作的基本技法，例如押韵，然后让他 们继续创作"课文感怀诗"，并大力表扬其中涌现出来的"诗词天才"。不仅如 此，我还鼓励孩子们根据自己的爱好各成一派，推杯换盏，切磋技艺。于是，不 到一个月的时间，"绝句派"、"律诗派"、"十六字令派"、"散文派"、" 元曲派"纷纷涌现，孩子用极大的热情和日渐娴熟的技巧，诠释着对课文独到的 见地。让我们来欣赏一组孩子们的课文感怀诗： 苏幕遮·董存瑞舍身炸暗堡 当代诗人　王晨燕 攻隆化，历程艰。主动请缨，接近敌窟难。英勇前进终到达，百折不挠，英雄志 比天。又遇险，未慌乱。生死抉择，去留意已坚。克暗堡为国殉身，名垂青史， 烈死重如山。

　　欧阳修追字 当代诗人　关文晟 　　　　　　　　　　方圆百里大文豪， 　　　　　　　　　　画锦堂前作诗篇。

　　月上柳梢忽记起， 　　　　　　　　　　不看文章心未安。

　　一字之差心却乱， 　　　　　　　　　　快马加鞭未下鞍。

　　千里迢迢终复还， 　　　　　　　　　　留得美名千古传。

　　对于学生来说，自创课文感怀诗的过程，便是一个深入研读课文，把握课文内涵 ，了解作者思想感情的过程。也正是在这个过程中，课文的重点难点往往不攻自 破。这种方式，也让语文教学多了一种全新的体验。一位充满诗性的老师，能够 为学生创造灵感，发掘学生的无限潜能，在学习的过程中找到真正的乐趣。

　　随着诗作数量与日俱增，单纯在课堂上发表已远远不能满足孩子们的需要。我了 解到大多数孩子在校在家都能上网，便和孩子们共同制作了特色自创诗网页《五 五传奇》。为了提升网络人气，我专门撰写了宣传海报《不是高手不敢来》：" 幸会幸会，欢迎参加高手云集的妙笔俱乐部！这里是青岛嘉裕关学校五年级五班 制作的特色自创诗网页。这里生长着思维最活跃、个性最独立、行为最新潮、最 具发展潜质的新新一族。当你还在做死啃课本的呆呆书虫时，我们已进化成 一个敢说敢做、敢想敢写的精灵群体。学习语文对于我们来说早已不是负担，而 是无与伦比的精神享受。因为我们将每篇课文、每次体验都变成了诗，而且拥有 了属于自己的新新诗集。我们与课文的作者喜忧共享，在经典的王国轻歌曼 舞，这种感觉你一定不曾有过。展示华夏风骨，体现民族气派。我们是中国新生 代的代言人，古典文化的发扬者。我们追逐的是笑傲世界、扬眉吐气的经典快乐 。来吧，走进我们的自创王国，领略一下未来诗人的卓然风采！别说我们口出狂 言，我们的诗作就是最好的明证。也许它还很稚嫩，但毕竟是我们的本色之作。