课程实施过程设计

【课程形式】引导、讲授、视频、练习、讨论、模拟演练、角色扮演……

【课程大纲】

1 培训需求与课程设计思考

1.1 培训需求分析过程

问题-需求

明确课程的目标——学员、组织、讲师

课程实施三方面

1.2 课程心跳图

课程实施效果的心脏结构

学习金字塔

1.3 课程实施设计流程

知识内容线与实施过程线的契合

2 课程实施过程设计

2.1 课程目标关系

目标受众、课程目标、单元目标、教学目标

问题-目标模型及应用

布鲁姆教学目标分类

知、用、悟、行

2.2 课程实施逻辑结构

4种逻辑结构形式

逻辑结构与课程实施的关系

2.3 课程实施形式

课程实施形式

混合式学习介绍

课程实施象限

全面调动学员大脑

课程实施形式效果权重

3 课程实施过程设计工具

3.1 课程实施过程设计表

表单应用介绍

单元设计联系

3.2 引导技术在课程实施过程中的应用

成人学习的特点

引导技术在培训中可以发挥的作用

引导技术来源及常用引导技术介绍

引导技术在培训中应用的注意点