《“三位一体”TTT》

引言：（1h）

1. 明确学习需求

2. 树立学习目标

3. 拓展学习方法

**篇 内训师价值（1.5h）

1. 企业需要什么样的内训师

2. 新标准、新模式、新思路

3. 内训师胜任力模型

4. 内训师的价值实现

教学法：引入模型

第二篇 心理学讲师（4h）

1. 心理学对培训师的意义

2. 心理学在培训中的应用

l 人格特质

l 思维偏好

l 情绪智力

l 行为风格

3. 心理测评工具应用举例

4. 从心理学角度设计培训

教学法：视频教学

第三篇 项目咨询师（3.5h）

1. 内训师也是业务咨询师

2. 项目咨询在培训中应用

l 基于企业战略

l 基于业务需要

l 业务流程分析

l 组织架构诊断

l 培训解决方案

3. 咨询式培训是趋势

教学法：案例实战

第四篇 企业内训师（3.5h）

1. 培训体系的演进

2. 以终为始方法论

l 培训需求调研

l 培训效果评估

l 培训的帕累托

3. 案例式教学方法论

4. 课程研发与设计论

5. 如何撰写培训报告

6. 课程研发之“大树理论”

7. 授课技巧之“900秒效应”

第五篇 三年学习法（0.5h）

1. “终身学习”的意义

2. 培训师“三年学习法”

3. 书籍推荐和课程总结