基于真实工作情景的体验式课程设计

导论：课程开发思考

1.从建构主义视角思考：什么是有意义的学习？

2.如何让每一块内容都解决学员工作中的实际问题？

3.如何保证你的内容都是学员需要的？

4.你的教学策略设计是否与真实工作过程对接？

一、真实培训需求挖掘

1.解构岗位工作任务

2.根据工作任务确立末端工作过程

3.搜集工作过程中的问题

4.分析问题（低难度、中难度、高难度）

5.确认要解决的问题

思维导图：工作任务分析

二、确定培训表现目标

根据要解决的问题，设计课程目标：

1.理论与知识类内容的目标

2.技能技巧类内容的目标

3.观念态度类内容的目标

案例：技术类/销售类/管理类培训目标分析

三、课程内容规划提炼

1.起名字（打破常规）：形象命名法、结构命名法、创新命名法

2.搭框架：课程整体结构化设计

u 确定课程进度：时间分配与进度安排

u 编排课程内容：时间顺序、结构顺序、程度顺序

3.定内容--单元内容设计

u 单元内容构成：是什么（知识）、为什么（态度）、怎么做（技巧）

u 单元内容编排：必须了解、应该了解、可以了解

4.找概念：同字压缩、同音替代、同性相连

5.赋生命：赋予课程灵魂

课堂同步练习：设计课程名称、课程架构……

四、课程文件包制作

1.编写课程说明书：课程描述、课程大纲、授课计划

2.PPT设计的基本原则：结构化思考、图表化表达、动态化呈现

3.编写案例手册：案例目的、案例背景、案例操作步骤、案例讨论问题、案例讲评要点

4.编写学员教材

5.编写讲师手册

五、课程评审

1.每组做好的课程上台进行5分钟的介绍

2.各个评委打分

3.选择优秀课程，并进行奖励