TTT企业内训师三维实战技能提升内训

三步成“师”，步步为“赢”

【课程大纲】

《TTT三维实战晋修●初级阶段》    

潜龙在渊：定——自信●敢讲

课程目标：1分钟、3分钟MINI课程人人过关

课程内容：

开场篇：TTT职业导论

◇ 暖场破冰：TTT学习小组组建

   竞聘组长、组建团队、团队士气展示（评分）

◇ TTT成功学习秘诀：六“到”轮回

◇ TTT能力提升的四个阶段

1、无意识的无能     2、有意识的无能    3、有意识的有能    4、无意识的有能

◇ 温总理《政府工作报告》对培训课程的启示：

听得懂、愿意听、记得住、能管用

◇ 培训师的职业角色

1、课程设计者——编     2、活动组织者——导    3、内容表达者——演

**部分：TTT表达艺术

一、气定神闲——内训师表达心理建设

1、善讲从敢讲、敢上台开始

2、当众讲话胆怯忐忑的三大根源

3、当众说话从容不迫的八种方法

   上台前：心理调节法、运动调节法、气场熟悉法、精心准备法

   上台后：站定心静法、环视镇场法、先声夺人法、故事过渡法

   视频案例：李敖北京大学演讲开场

4、上台心理成长三阶段

5、定力乃表达之根：上下场训练

6、演练环节：气定神闲综合训练

二、神采飞扬——内训师专业表达风范

1、态势语言是形成佳“**印象”的关键

2、培训师手法

  ◇麦克风的基本拿法与接法

  ◇三种基本手势：抽象手势、形象手势、抒情手势

  ◇授课中手势运用的三原则

  ◇解决方案：手势运用绝招

  ◇手势不练不成形：30秒特训

3、培训师眼法

  ◇眉目传情，四“视”同堂：直视 - 虚视 - 环视 - 遥视

  ◇眼神交流时注意事项

  ◇培训师授课眼神五点法

  ◇解决方案：练习眼定的方法

  ◇特别训练环节：一分钟精彩呈现

   要求表达流畅，中间不能停顿，不能有口头禅，必须要有手势、注意眼法，时间不少于50秒，不超过1分钟，否则不予过关，老师结合内训师台风要求进行综合点评。

第二部分：TTT编导艺术

一、渠到水成——课程开发模型流程

1、培训课程开发模型综述

  ◇ISD模型      ◇HPT模型           ◇PRM模型

  ◇CBET模型    ◇ADDIE模型         ◇DACUM模型

  ◇ZADDI模型   ◇问题树课程开发模型

2、培训课程开发流程

  ◇确定培训课程目的      ◇进行培训需求分析     ◇确定培训课程目标

  ◇进行课程整体设计      ◇进行课程单元和组件设计

  ◇阶段性评价和修订      ◇实施培训课程         ◇课程整体评估

3、培训课程开发的原则与方法

  ◇培训课程开发的原则      ◇培训课程开发的基本方法

  ◇培训课程开发关键事项

4、课程开发设计“五个一”工程

   ◇一份《课程开发大纲表》      ◇一份《培训内容配置表》

   ◇一份《学员讲义本》          ◇一个《随堂资源库》

   ◇一份《培训行为配置表》

二、以纲为骨——内训师课程构思设计

1、培训需求分析概要

  ◇培训需求分析的步骤

  ◇培训需求分析的方法与工具

2、培训需求分析的内容

  ◇学员分析 ◇工具分析 ◇环境分析 ◇层次分析 ◇目标分析 ◇绩效分析

  ◇内容分析 ◇岗位分析 ◇工作任务分析（职务分析）◇费用分析

3、培训需求分析的“望、闻、问、切”

4、课程目标设计：  ◇课程目标特点  ◇课程目标描述

5、课程标题设计原则：以小见大

6、课程大纲设计

  ◇课程整体设计与单元设计

  ◇空序蒙太奇：素质类课程构思

  ◇时序蒙太奇：技能类课程构思

  ◇现场训练：设计课程大纲，小组讨论修改、讲师点评修改

第三部分：TTT授课艺术

一、言之有序——课程结构逻辑思维训练