《TTT-专业培训技能提升黄埔训练》

**天


主流学习理论与培训师的角色定位


 课程介绍：内容、目标、方法

 国际主流学习理论发展历程

 建构学习主义与行动学习理论

 建构主义的教学设计的黄金法则

 课程导入——1分钟培训体验

 压力转换技巧训练：三种方法介绍

 定义：什么是现代意义上的培训

 企业发展与培训的关系

 培训与教育的不同之处

 培训讲师的使命与角色

 培训师的风格选型


培训项目需求分析


 学员、组织者、总经理对需求的区别

 培训需求分析的四个维度

 学员不同类型解析

 常见学习特点与对策

 成人学习的特点分析

 吸引、保持听众注意力的黄金法则


培训授课呈现技巧的训练


 语言应用技巧

 语音语调的应用技巧

 肢体语言的应用技巧

 手势表达精要

 感性表达的技巧

 五种不同开场技巧

 “破冰”带动技巧演练

 有效结尾的方法

 有效演讲的七大要点

 学员演讲演练与点评


基于能力素质模型的课程体系设计

 能力素质模型的核心理念

 不同职位的能力素质模型分析

 能力素质模型与课程体系的构建

 能力素质模型课程体系案例分析


基于问题的课程体系设计

 绩效需求分析法

 技能需求分析法

 战略需求分析法


晚上：开场白练习、手势形体练习、课程体系设计练习


第二天


培训课程的设计过程


 确定培训课程目标

 课程设计七步流程

 如何丰富大纲内容

 课堂活动的精彩设计与应用

 培训讲义制作五线谱

 PPT的制作技巧

 设计演练：培训教案设计实战演练

 场地布置要诀


生动性趣味性的授课技巧

 比喻技巧的应用

 案例技巧的应用

 故事的应用技巧

 证据的应用技巧

 授课演练：如何使技术型课程生动化

 感染力的塑造


培训师的专业引导技巧

 Facilitator 的价值与特点

 引导技能：培训师转变角色的必修术

 Facilitation的步骤和实际演练


培训现场控制技巧


 六种提问技巧与答问技巧

 如何在课堂中应用互动技巧

 反馈与点评技巧的演练

 演讲练习——引导技巧与反馈点评

 应付干扰培训现场行为的技巧

 点评与改进


晚上：课程设计练习与生动趣味性练习


第三天


现场实战授课评审与内部讲师筛选


 每位学员15-20分钟实战课堂演练

 讲师与企业评审小组评价

 确立内部讲师名单