SUPER演绎高手—自信呈现与完美互动的五项修炼

SUPER演绎高手

——自信呈现与完美互动的五项修炼

本课程为“企业培训师全员必修课”

【课程背景】



随着企业规模和员工数量的增加，企业内部培训已成为企业人才培养及储备的发展趋势

。企业内部培训实施是一个系统化的工程，环环相扣。然而，授课呈现直接影响着培训

成果的转化效率。许多企业内部培训管理者对于如何系统地提升授课技巧仍深感困惑。







如何掌握成人学习的心理及有效方法？

如何展开一场富有激情的培训课程？

如何系统提升讲师的教学技巧？

如何运用多种授课形式提升学员的积极性？

如何养成独特的培训风格？





《SUPER演绎高手》课程，通过解决五个模块10类授课呈现的常见问题，帮助学员系统

性提升授课过程中的呈现与互动技巧，助力培训师扬长避短，拥有属于自己的独特培训

风格。



【适合对象】

• 骨干员工及内部讲师；

• 有授课任务的技术骨干和一线经理人；

• 有意担任公司内部兼职培训师的人员；

• 企业培训师、培训经理、人力资源经理、产品经理； 



【学习收益】

• 认识培训师应该扮演的角色，树立正确的培训理念；

• 识别并克服公众表达障碍，提高培训师表达技巧；

• 运用有效的肢体语言，提高讲解的条理性和生动性；

• 学习并实践几种基本的互动技巧，提高学员参与度和学习效果；

• 通过课堂演练使学员掌握呈现技巧，克服培训师授课时容易出现的问题；



【培训时长】

• 精华版：1天 （重点环节选择部分学员参与练习）

• 标准版：2天 （重点环节所有学员参与练习，每人有至少3次上台机会）



【授课形式】案例分析、小组练习、任务挑战、实战演练、体验活动等

【学员人数】建议每个班级25-30人

【主讲老师】 邱 伟

← 畅销书《FAST高效课程开发：培训师成长实践手册》 作者

← 美国认证协会 注册国际职业培训师认证 首席讲师

← 美国认证协会 注册国际培训经理认证 授课讲师

← 12年培训课程设计与开发经验，资深教学设计师

← 企业内训师培养与组织经验萃取专家

← 国家认证绩效改进师

← 互联网自媒体“课程开发实验室”创始人

← 美国文化协会 ToP®课程引导师



【课程纲要】

|课程章节 |培训内容 |学习成果 |

|引言 |培训师在企业中的角色与定位 |了解课程目标和纲要 |

| |成年人在课堂上的学习特点 |设定本次课程的自我 |

| |介绍演绎高手的SUPER模型 |学习目标 |

| |问题1：开场亮相，紧张慌乱 |掌握1~2种缓解紧张情|

|模块一 |解决方法：内关身心、外转三向，做 |绪的方法 |

|Surprise |好神体形 |学会设计1~2种精彩开|

|坡道开场 |问题2：有开场词，无关注度 |场白的方法 |

|先声夺人 |解决方法：好开场六要素，引起关注 |收集和总结培训师在 |

| |三板斧 |授课中的问题与障碍 |

|模块二 |问题3：有专业度、无专业感 |解决课堂呈现时，最 |

|Upswing |解决方法：三语合一，建立威信 |容易出现的三类问题 |

|课堂呈现 |问题4：流畅有余、节奏无力 |针对学员存在的主要 |

|张弛有道 |解决方法：有停有问，把控节奏 |问题进行集中训练 |

| |问题5：有肢体动作，无肢体语言 |运用声音技巧突出讲 |

| |解决方法：三视同堂，动静相宜，道 |授内容重点 |

| |听途说，讲静动走 |运用肢体语言塑造台 |

| | |前影响力 |

|模块三 |问题6：互动无胆，激励无料 |运用多种互动技巧， |

|Participation|解决方法：走下去，叫起来，有深度 |帮助学员掌握驾驭课 |

|全场互动 |；要掌声，给鼓励，送积分 |堂活动的方法 |

|驾驭自如 |问题7：互动无序，控场无度 |系统性的训练活动， |

| |解决方法：切分内容，玩转问题，五 |使所学内容化为学员 |

| |级互动 |技能 |

| |问题8：反馈无力，点评无彩 |运用互动和控场技巧 |

| |解决方法：选角度，做类比，展论据 |调动现场气氛 |

| |，扩话题 |掌握点评与反馈技巧 |

| | |，提升培训师专业力 |

|模块四 |问题9：总结无系统，回顾少参与 |掌握学员课程总结回 |

|Emphasis |解决方法：五形式、四活动、三要点 |顾的关键技巧 |

|结尾有力 |、二应用、一张表 |设计精彩收尾，增加 |

|余音绕梁 |问题10：升华少亮点，结尾无甜点 |课程亮点 |

| |解决方法：点题目、点观点、点价值 | |

| |、点应用 | |

|模块五 |讲师成长，四“式”而飞 |测评学员授课风格， |

|Rarity |顺势，发挥才干 |针对每种风格给出针 |

|塑造风格 |调适，取长补短 |对性建议和指导 |

|成为高手 |尝试，为我所用 | |

| |诠释，再创新高 | |





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