TTT培训课程大纲-（后3天）

让你成为一名优秀的“内训师”课程大纲

|【培训导言】 |已经完成初阶培训的讲师，找到了做老师的感觉，发现了自己的|

| |优势，同时也看到自己的不足，不同的学员改进点不同，有的学|

| |员整体困惑？甚至反思自己是否适合做老师？本课程针对具有一|

| |定授课基础的内训师而设计：主要讲解发现你的优势与找到培训|

| |中的短板、课程开发与设计、如何保证培训效果、不断提升自己|

| |的能力、形成培训风格、品牌课程塑等内容，让你成为一名真正|

| |的“内训师”。 |

|【课程特色】 |1、封闭式教学； |

| |2、教练式指导； |

| |3、现场点评； |

| |4、教学1对1； |

| |5、拿着你的讲（讲师用学员讲义授课）； |

| |6、3+1模式（即培训3天指导1天）。 |

|【培训技巧】 |1、教练法； |

| |2、案例研讨； |

| |3、角色扮演； |

| |4、实操练习； |

| |5、多媒体教学； |

| |6、互动演练等有机结合。 |

|【原创工具方法|1、学习地图； |

|】 |2、结构化配置单； |

| |3、培训评估模型； |

| |4、讲师能力素质自评表； |

| |5、课程讲解的6个分析； |

| |6、讲师大礼包； |

|【学员收获】 |1、发现优势，找到不足； |

| |2、课程讲解与掌控的实战技巧； |

| |3、提升讲师的9大能力； |

| |4、课程调整与优化； |

| |5、从形式点评到内容点评； |

| |6、解答内部培训师遇到的问题与困惑。 |

|【课程大纲】 |破冰: 快速找到培训的“热键” |

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| |第一讲：开发：基于学习路径图的课程设计 |

| |一、训前9维度分析 |

| |现场演练：培训需求统计与分析 |

| |二、确定培训的目标 |

| |三、确定培训的重点 |

| |四、制作训前的练习资料 |

| |五、整理训前调研的问题 |

| |现场演练：问题5分法 |

| |六、如何选择培训领域 |

| |专业工具：三环图 |

| |七、如何给课程起一个好听的名字 |

| |八、如何制作一张漂亮的幻灯片母版、幻灯片设计技巧 |

| |说明：本部分依据学员基础个性设计（如需现场演练要求学员带|

| |电脑） |

| |九、课程大纲的设计要点 |

| |1、3步法逻辑设计 |

| |2、4步法因果关系设计 |

| |3、5步法问题类设计 |

| |4、6步法递进类设计 |

| |分享：每小节大纲说明讲课思路 |

| |5、识别培训信息与非培训信息 |

| |演练：现场实操模拟 |

| |6、从信息中筛选树干、树枝与树叶 |

| |分享：树干、树枝与树叶的区别 |

| |十、建立自己的培训素材库 |

| |现场演练:如何搜集及筛选培训素材 |

| |十一、个性设计的学员讲义 |

| |十二、因人而异的讲师讲义 |

| |现场演练：如何操作剪辑软件 |

| |现场演练：结构化配置单的设计 |

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| |第二讲：6大演讲方式18种训练方法 |

| |一、TTT的六种演示方式 |

| |1、故事的演绎 |

| |2、音乐引导的感召 |

| |3、谜语的调节 |

| |4、诗词歌赋的运用 |

| |5、图片的妙用 |

| |6、多媒体的导入 |

| |二、TTT的9种训练方法 |

| |1、声像教学法 |

| |现场演练：如何剪辑声像软件 |

| |2、讲授法 |

| |3、案例教学法 |

| |现场演练：案例编撰要领 |

| |4、游戏法 |

| |5、角色演练法 |

| |6、分组讨论法 |

| |7、情景模拟法 |

| |8、类比法 |

| |9、找痛法 |

| |10、问答教学 |

| |11、头脑风暴法 |

| |12、公式法 |

| |三、空手道 |

| |分享：原理与形式 |

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| |第三讲：把课程讲得更加精彩 |

| |一、串珠，一条主线，紧扣主题 |

| |1、重点突出 |

| |2、逻辑清晰 |

| |3、深入浅出 |

| |4、分段总结 |

| |二、五大类课程讲解 |

| |1、开发类 |

| |2、文化类 |

| |3、问题类 |

| |4、技巧类 |

| |5、专业类 |

| |问题：如何用简单朴实的语言来完成专业讲述 |

| |三、让自己充满激情 |

| |四、收中有放，放中有收 |

| |五、因人而异，现场编辑 |

| |六、字斟句酌，打造自己的品牌课程 |

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| |第四讲：TTT讲师必须提升的9大能力 |

| |一、营造氛围的能力 |

| |二、快速拉近距离的能力 |

| |分享：一见面就相识了好多年 |

| |三、时间管理的能力 |

| |四、解决问题的能力 |

| |驻足思考：培训中的实战问题 |

| |五、创新的能力 |

| |分享：不断的组合与创新工具与方法 |

| |六、快速搜集信息的能力 |

| |七、借题发挥的能力 |

| |分享：快速抓住培训的亮点 |

| |八、现场编辑的能力 |

| |九、当众演讲的能力 |

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| |第五讲：如何提升培训效果 |

| |一、培训效果提升的5+1模式（推荐包、教案包、演练包、测试 |

| |包、大礼包） |

| |二、3个1跟进法 |

| |三、讲师的自我总结 |

| |四、学员反馈统计与分析 |

| |五、训后辅导更重要 |

| |1、点对点的问题指导 |

| |2、培训师沙龙 |

| |3、定期的分享会 |

| |六、心动、行动 |

| |展示：培训转化模型 |

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| |第六讲：TTT的更高境界 |

| |一、固化一个模式 |

| |二、培养自己的风格 |

| |三、领悟成功是一种模式 |

| |演练：10分钟精彩课程呈现 |

| |成为学员喜欢的老师的15个分享 |

| |互动：TTT精彩回放与体验分享 |

|【培训对象】 |正式参加过初阶培训、实际授课时数超过30小时 |

|【教学要求】 |自带电脑、每人准备不低于30分钟课程讲解 |

|【课程时间】 |3天18小时 |