【执行力】
彻底执行的秘密
执行力并非仅仅是一种达到或没有达到的评价，他更多的是一种具体的行为和技巧，他
本身就是一门学问，无论大公司还是小公司，他都是成功的关键所在。
——Ram Charan
在未来的10年内，我们所面临的挑战就是执行力
——微软公司董事长 比尔·盖茨
【课程描述】
执行力是每一个企业面临的首要问题，一个企业的执行力将影响企业的兴衰。英明决策
更需要彻底执行。
你和对手的差别大多聚焦在双方执行的能力。竞争对手执行力强，就会在很多方面领
先于你。很多企业的执行业绩已经按照季度甚至月度来评估，这给那些不善于执行的领
导者带来很大的压力，而缺乏执行文化的企业将遭受重重困难。虽然知道是在掩耳盗铃
，但大多数企业还是相信自己执行力不错，并将失败的原因归咎于其他某某原因。但当
企业开始了解像APPLE、GE、DELL、NETFILX、联想等这样的企业是如何运作的时候，我
们才会发现自己的差距。
观察那些执行力强大的企业，我们发现他们有一些共同点：
第一，集聚强大的执行文化，从总经理到基础员工都具备清晰的执行力意识，并形成了
系统的思维方式与良好的行为习惯。
第二，管理层亲自参与到企业中去，成为执行力的带动者、领导者与管理者；他们使组
织目标得以实施；他们注重事情的实质内容，而不是走过场搞人际。
第三，将人员、战略、运营三个企业核心要素有效贯通，紧密结合，推动企业的变革。
本课程以这些共同点为出发点，专门为提升管理者高效执行能力而开发，它训练管理
者掌握如何赢得合作、承接任务、目标管理、过程控制、关注贡献等一些极为重要的执
行技能，而系统使用这些执行技能可以确保管理者达成绩效目标。
【针对问题】
• 完成任务时，您是否常无法有效争取上级与平行部门的支持与协作，使您举步维艰
• 完成任务时，您是否常无法充分分配任务从而达成有效的工作分解，使您疲于奔命
• 完成任务时，您是否常无法进行有效的过程控制，进程不清，使您四处救火
• 完成任务时，您是否常无法单凭个人智慧解决问题，使您搜索枯肠或彷徨无助
•
完成任务时，您是否常无法有效激励下属，工作动力不足令进程拖延，使您空叹奈何
【课程目标】
➢
通过对典型案例的分析与研讨，明晰本课程所涉及的五大关键流程在完成任务时的
必要性
➢ 掌握完成任务时的理论方法、主要流程与工具
➢ 通过对个体现状的分析与研讨，获得个性化的行动计划
【课程特色】
➢ 经典案例教学法
➢ 课后即可实施《执行力组织优化研讨》中的行动计划
|工具 |游戏 |讨论 |案例 | |
|章 |节 |内容 |技术 |练习 |
|序 |执行力地图 |案例：谁培养了史上最牛邮递员 | |
|序 |执行力地图 |执行力地图 | |
|第一章 |争取合作的三层面 | | |
|争取合 | | | |
|作：执 | | | |
|行力就 | | | |
|是配合 | | | |
|的水平 | | | |
| | |案例：为什么新上任的管理者如此纠| |
| | |结 | |
|第一章 |争取合作的三层面 |配合的常见三类问题 | |
|争取合 |如何管理上级 | | |
|作：执 | | | |
|行力就 | | | |
|是配合 | | | |
|的水平 | | | |
|第二章 | | | |
|分配任 | | | |
|务：执 | | | |
|行力就 | | | |
|是分配 | | | |
|的高下 | | | |
| | |善于执行管理者的四个特征 | |
| | |争取合作的三个层面 | |
| | |上级也是人 | |
| |如何管理上级 |发挥上级的长处 | |
| |内外交流——建立联合 | | |
| |统一战线 | | |
| | |从正确的事入手，集中在贡献上 | |
| | |以上级能够接受的方式建议 | |
| | |阅读上级 | |
| | |五项基本原则 | |
| |内外交流——建立联合 |如何建立联合统一战线 | |
| |统一战线 | | |
| |如何打破防卫 | | |
| | |一切皆有可能 | |
| |如何打破防卫 |打破组织防卫 | |
| |任务管理的三要素 | | |
| | |阻止防卫的15种方式 | |
| | |解除无力感--知易行也不难 | |
| | |案例：上下级的怪圈 | |
|第二章 |任务到目标的转化 |目标与任务的区别 | |
|分配任 | | | |
|务：执 | | | |
|行力就 | | | |
|是分配 | | | |
|的高下 | | | |
|第三章 | | | |
|过程控 | | | |
|制：执 | | | |
|行力就 | | | |
|是控制 | | | |
|的强度 | | | |
| |任务到目标的转化 |SMART理论到工具 | |
| |作为上级如何有效授 | | |
| |权 | | |
| | |1分钟情景领导 | |
| |作为上级如何有效授 |授权五步法 | |
| |权 | | |
| |辅导与赋能的路径 | | |
| | |用人所长 | |
| | |调整不同的领导风格 | |
| | |管理中的反授权 | |
| | |目的与手段的链条 | |
| |辅导与赋能的路径 |领会领导意图之如何接任务 | |
| |过程管控中的三进程 | | |
| | |领会领导意图之如何实施 | |
| | |岗位能力提升 | |
| | |案例：如何带兵打仗 | |
|第三章 |计划与时间管理 |为什么计划跟不上变化 | |
|过程控 | | | |
|制：执 | | | |
|行力就 | | | |
|是控制 | | | |
|的强度 | | | |
|第四章 | | | |
|解决问 | | | |
|题：执 | | | |
|行力就 | | | |
|是解决 | | | |
|的功夫 | | | |
| |计划与时间管理 |有效时间的重大意义 | |
| |里程碑管理 | | |
| | |时间管理的三个步骤 | |
| | |如何做计划 | |
| | |时间管理的20个技巧 | |
| | |里程碑目标与计划 | |
| |里程碑管理 |阶段性反馈 | |
| |AAR——行动后学习 | | |
| | |剃刀原理的应用 | |
| | |制度不能贯彻的本源 | |
| | |行动后改进的管理技巧 | |
| |AAR——行动后学习 |综合案例：没有责任感的年轻人 | |
| |解决问题的三维度 | | |
| | |游戏：红黑决战 | |
|第四章 |有效决策 |决策的压力 | |
|解决问 | | | |
|题：执 | | | |
|行力就 | | | |
|是解决 | | | |
|的功夫 | | | |
|第五章 | | | |
|激励下 | | | |
|属：执 | | | |
|行力就 | | | |
|是激励 | | | |
|的力度 | | | |
| |有效决策 |问题背后的问题 | |
| |情景沟通 | | |
| | |情景管理：10个典型案例 | |
| | |区分的技术 | |
| |情景沟通 |五个核心技巧 | |
| |群策群力 | | |
| | |典型案例分析 | |
| | |群策群力8步骤 | |
| |群策群力 |计划、承诺与行动 | |
| |激励下属三阶段 | | |
| | |练习：你的工作有激励作用吗？ | |
|第五章 |目标激励 |案例：10公里的穿越 | |
|激励下 | | | |
|属：执 | | | |
|行力就 | | | |
|是激励 | | | |
|的力度 | | | |
|行动计 | | | |
|划 | | | |
| |目标激励 |目标激励五要素 | |
| |责任业绩——业绩之魂 | | |
| | |提升士气的10个技巧 | |
| | |要回报还是要汇报？ | |
| |责任业绩——业绩之魂 |企业最重视的三大贡献 | |
| |信赏必罚 | | |
| | |员工不愿意付出努力的原因 | |
| |信赏必罚 |绩效激励的游戏规则 | |
| |执行力优化工作坊 | | |
| | |研讨：执行力优化工作坊 | |
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【课程大纲】
