工作坊系列之2. 绩效突破训练营-课程大纲(2日)
讲师:谈炜 发布日期:11-11 浏览量:548
《绩效突破训练营》
——提升团队绩效,使左右同步!
课程目标
通过学员的积极参与,本课程将帮助企业实现下列目标:
• 积极正向的团队直接沟通,达成对团队绩效的共识
• 全面认识绩效与个人、团队的关系,建立彼此支撑的团队氛围
• 分步骤找到提升团队绩效的方法和行动方案
• 制定下一步行动计划,并落实到个人与团队
• 增强个人对团队及绩效实现的信心
培训对象
对绩效要求较高的团队全体成员。
培训方式
•
最佳模型分享:分享最前沿、最佳理论模型,使学生当场认知、当场掌握,方便用
于改变行为和指导实践
•
现场测评反馈:用世界最先进的测评体系进行现场测评,使学员认识到自己的优势
、差距及不足,明确突破方向
•
实战教练指导:通过各种现场体验,及当场教练指导,针对学员进行提升和突破,
达到立竿见影的效果
• 交互升华打造:利用交互式打造模式(Interactive Development
Model),使个人学习、团队互动和内容学习互动升华,使整个课程“活起来”,创
造最佳学习成长氛围。
人数要求
建议不超过30人
培训时间
2日
课程大纲
DAY 1
模块一、开篇-课程介绍
• 课程目标:
• 我们不是来听营销知识的
而是通过实战操作来提升团队绩效的;
• 我们不是来理解应该如何来做的
是当场群策群力找到业绩突破路径的;
• 课程特性:实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影
• 课程收获:对绩效和自我的感悟,自我的突破感受,及行为转变
• 课程要求:全情投入,真诚参与,突破自我,提升领导才能
模块二、绩效目标和我
• 我们的目标是什么
• 人只追求自己认同与渴望的目标
• 我的目标是什么
• 目标对我意味着什么
• 我们的团队绩效目标是什么
• 我认同和渴望的是什么
• 团队目标对我意味着什么
• 我在团队绩效中承担的责任是什么
• 课程中要完成的是什么
模块三、优势和不足
• 实现团队绩效我们的优势在哪里?
• 发现团队的长处
• 发现他人的长处
• 实现团队绩效我们的不足在哪里?
• 发现团队的不足
• 调动组员的意愿
• 寻找可用的资源
模块四、内部协作
• 绩效协作的障碍
• 消除戒心
• 直面冲突
• 相互监督
• 维护大局
• 凝聚团队的共识
DAY 1
模块五、绩效突破七步法
• 精准目标
• 分析期望目标/清晰真实目标
• 从公司目标到个人目标的分解
• 个人目标具体化/数字化/岗位化/限定达成化/承诺化
• 理清现状
• 事实与目标之间差距对比
• 当前工作完成路径、操作步骤分析
• 关键价值链
• 目标实现中的关键要素分析
• 可能方法的探索
• 实现目标路径的重塑
• 行动目标
• 目标实现路径中分目标的分解
• 串联分目标,寻找备选方案
• 行动计划
• 安排实现的方式
• 设计预案
• 行动执行
• 全面计划执行
• 执行中数据统计
• 行动后跟进
• 计划行动中的差距
• 绩效对比/过程确认/调整计划
模块六、系统行动
• 这些方向带来哪些重要行动?
• 这些行动的互动关系是什么?
• 如何进行系统行动而达到最佳的效果?
• 系统行动的思考
• 系统行动的区分
• 系统行动的沟通
• 系统行动的整合
• 系统行动的提炼
• 系统行动的共识
模块七、行动计划
• 如何制动行之有效的行动计划?
• 行动计划的重要原则
• 行动计划中的关键环节
• 行动计划时间表的制定
• 打造执行力的“8个原则”
模块八、总结与提升
• 反思今天的重要成果
• 倾听团队的感受
• 下一步的方向
专家介绍
领导力专家、高管教练
寰球立德、慧福咨询 合伙人
中国管理科学研究院 学术委员
14所高校管理研修班 特聘讲师
北京彼得·德鲁克管理学院 认证讲师
美国HPO管理咨询公司 客座讲师
宾夕法尼亚大学 认证绩效改进咨询师
国际教练联合会(ICF) 认证教练
北京大学光华管理学院 MBA
新浪无线 产品总监
职业背景
•
现任寰球立德合伙人,全球领导力事业部负责人;创办慧福咨询,专注于领导力领域的
咨询、测评及教练工作;
•
丰富的培训经验:先后服务于美国HPO、北京彼得·德鲁克管理学院、清华总裁研修班等
多家知名培训机构,培训内容包括教练式领导力系列、执行力系列、管理技能系列,
以及问题解决工作坊系列等;
•
丰富的职场经验:13年管理经验,曾在王府井集团、联想集团、新浪集团等知名公司担
任管理职务;在新浪服务6年后,以产品总监的身份开始了自己的讲师生涯;
•
丰富的教练经验:深度研究埃里克森教练体系、NLP教练体系,及坤烨绩效教练体系,
开发了适合国内文化特色的教练流程;独立担当了恒天财富为期三个月的团队长一对
一教练辅导,参加教练辅导的团队业绩增长了76%!
培训特点
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•
综合运用多种培训方法:根据课程阶段的不同,设施最能实现该阶段内容的培训方法,
重点突出教练技术;
•
实现知识技能转换:用训练,尤其是有标准的训练加测评工具,实现知识技能的不断锤
炼,提高学员学习的热情;
•
实现工作场景应用:通过当场教练指导,针对学员工作中遇到的实际情况给予提升和突
破,达到立竿见影的效果;
•
实现工作氛围打造:通过独有的“共识”环节,激发学员改变的热情和动力,达成共同改
变的共识与承诺,使培训成果在工作中真正得以显现。
重点客户
中国移动、中国联通、东软集团、中铝、中铁、神华、华能、华电、中烟、运载火箭研
究院、中海油、陕西煤业化工集团、中国医药集团、新浪网、百度、中兴通讯、神州数
码、爱国者、侨外集团、海尔集团、李宁公司、达芙妮、万科、富力地产、佳兆业置业
、邮政储蓄银行、北京银行、恒天财富、中信建投、民生保险、申彤投资、宝钞集团、
费森由斯卡比制药、希尔威金属矿业、泰纳国际果业、卡夫、NEC、NCR、朗讯、利乐包
装,及FESCO等培训机构。
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谈炜教练式领导力培训课程一览表
|课程系列 |课程名称 |授课方式 |课程简介 |
|教练式领导力 |1. 领导者的低成本激励 |教练式 |以德鲁克激励理论为基础,通过教练的方式,帮助学员掌握基本的 |
|三部曲 | |2天 |激励方法,用教练的方式实施激励,提高领导效能。 |
| | | |适合中层管理者掌握最基本的领导技巧,提高领导效能 |
| |2.教练式情境领导者 |教练式 |情境领导与教练技术的完美结合。通过情境领导的学习,掌握针对 |
| | |2天 |性实施领导的理论,并通过教练技术的学习与练习,实现理论的实 |
| | | |操与演练。 |
| | | |适合中高层领导者,扩展领导风格,发挥教练式领导的效能,因材 |
| | | |施教 |
| |3. 教练式领导力打造 |教练式 |通过教练技术的学习,掌握基本的教练技术;并将教练技术运用在 |
| | |2天 |领导者最常见的六大领域之中,通过训练掌握方法。 |
| | | |适合高层领导者提升领导境界、格局,展望更高层面的发展 |
|管理技能系列 |1.管理者的八项修炼 |互动讲授 |经典MTP管理课程。以德鲁克管理论述为主,在原有MTP基础上增加 |
|三部曲 | |2天 |更适合现代管理的模块,扩充到团队与领导领域,使两天的培训更 |
| | | |丰富充实。 |
| | | |适合中基层管理者快速掌握基本管理知识、技能、理念,打好管理 |
| | | |基础 |
| |2.德鲁克:经理人进阶 |互动讲授 |德鲁克论经理人如何辅佐上司、与同事共事、激发下属,以及如何 |
| | |2天 |利用规划、决策,以及组织的资源完成管理工作,使效率效果提升 |
| | | |。 |
| | | |适合中层管理者从管理情境中认识自己的问题,深层次理解管理的 |
| | | |真正意义 |
| |3.德鲁克:管理者的卓有 |互动讲授 |德鲁克论如何成为卓有成效的管理者。管理者如何通过自我的修炼 |
| |成效之路 |2天 |与成长,去影响和带动身边的人、工作、公司发生变化。 |
| | | |适合中高层管理者提升管理素养,培养卓有成效的管理习惯 |
谈炜教练式领导力培训课程一览表-续
|课程系列 |课程名称 |授课方式 |课程简介 |
|执行力打造系 |打破部门墙(跨部门冲 |教练式 |执行力的组织保障是跨部门协作。课程在改变跨部门沟通与冲突的心态|
|列 |突与协作) |2天 |,并传授相应技能之后,用教练技术的方法疏通组织协作关系,创建合|
|三部曲 | | |作氛围。 |
| | | |适合中基层管理者掌握跨部门沟通与冲突的处理技巧,打通协作障碍 |
| |2.打造高绩效团队 |教练式 |执行力的关键是团队力的发挥。课程通过任务达成、内部关系、团队成|
| | |2天 |长三个维度的打造,快速提升凝聚力,打造团队攻坚力。 |
| | | |适合中高层管理团队或业务团队,全面提升团队绩效 |
| |3.巅峰执行力打造 |教练式 |执行力的全面整合。课程通过组织执行力、团队执行力、个人执行力三|
| | |2天 |个层面的打造,全面提升公司向心力与凝聚力,企业绩效倍增。 |
| | | |适合全体管理团队或公司全员,快速提升执行力,提高组织效能 |
|心态心智系列 |1. |互动讲授 |课程围绕职场阳光心态展开,帮助学员直面压力/阻力/纠集/困扰,剖 |
|三部曲 |老员工的积极心态突破 |2天 |析自己直面根源,并给出有效的方法应对,拥有积极、自信、感恩、谦|
| | | |和的心态。 |
| | | |适合在公司工作3年以上,出现职业倦怠或业绩瓶颈的老员工 |
| |2. |互动讲授 |课程围绕通过改变信念、调整心智模式展开,帮助学员认识到自己承担|
| |管理者的责任意识突破 |2天 |的责任,以及体现在工作中自己需要改变思想和行为,创造承诺担责的|
| | | |文化氛围。 |
| | | |适合寻求内在成长与发展的管理者 |
| |3. |互动讲授 |课程围绕领导者潜能展开,在突破自我认知障碍的基础上,寻求在领导|
| |领导者的创新思维突破 |2天 |工作中的自我突破,最后落实到创造性地解决问题上,成就组织中负责|
| | | |而卓越的领导者。 |
| | | |适合担任企业中层以上领导岗位超过3年的领导者 |
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