《基于企业发展战略的员工职业规划》

《基于企业发展战略的员工职业规划》



课程背景：

这是一个“十倍速”时代！“快鱼吃慢鱼”的时代！“学习型组织”的时代！一句话，这是

变革的时代！在发展中规划自我、变革自我、提升自我，员工职业规划是企业发展的坚

实基础。企业的愿景、理念、价值观和发展战略是员工职业规划的基石和平台。

本课程紧密结合所青年员工思想状况，针对他们工作生活中的主要困惑。以学习实践

科学发展观，坚持以人为本、协调统筹可持续性的发展观念，创建和谐的企业组织为目

标。应用现代人力资源管理理论和方法，展示当代优秀科技人员光辉形象，帮助员工树

立正确的职业观，学会团队合作，把自己健康成长与组织目标融为一体。

培训时间： 1天

课程目标：

1. 正确认识职业、职业目标与职业规划

2. 正确理解知识型组织员工职业核心要素

3. 掌握自我认知和确定职业目标的正确方法

4. 正确认识团队、团队管理和高效团队特征

5. 掌握团队角色特征和团队执行力的核心

培训对象：

企业青年员工。

培训方式：

知识讲授、个案分析、角色演练、参与式研讨、分组讨论、现场咨询。







内容大纲：



|主题安排 |课程内容 |

|第一单元主题： |课前热身： |

|组织、职业与职业 |分组、选组长、小组命名 |

|规划 |破冰讨论： |

| |你更像“谁”——职业形象自我认知 |

| |主要内容： |

| |组织、组织要素与职业、职业化 |

| |战略 |

| |架构 |

| |流程 |

| |部门 |

| |岗位 |

| |文化 |

| |PEST |

| |企业文化与职业规划 |

| |职业规划三步曲 |

| |“我是谁”——个性特质自我认知 |

| |案例讨论： |

|第二单元主题： |他是谁？他的身上有什么闪光点？我们更应该学些什么？ |

|职业规划、职业化 | |

|与职业能力 |主要内容： |

| |什么是职业化？职业化内涵 |

| |企业员工生命周期与职业化进程 |

| |当代中国员工职业能力模型 |

| |中国员工五大职业能力要素 |

| |结果证明价值 |

| |责任塑造人品 |

| |沟通强化影响 |

| |团队推进执行 |

| |时间提升效能 |

| |了解自己——优点、缺点及如何改变自己 |

| |案例讨论： |

| |空降李宁公司，推进“双时化”战略的设计总监最该做的三件事|

| |！ |

| |案例讨论： |

| |德国足球队的常胜不衰的秘密？ |

| | |

|第三单元主题： |一、什么是团队？团队与群体的区别 |

|团队——执行力的基 |二、团队目标与三大支撑力 |

|石 |三、成功团队的七大特征 |

| |四、团队行为提升与绩效建设 |

| |五、团队领导角色定位与执行 |

| |六、团队执行力基础与条件 |

| | |

| |管理游戏： |

| |一拼到底，团队绩效与个人绩效的关系 |

| | |

| |总结与回顾 |



客户评价：

华立集团管理学院王院长：“华立集团正处于国际化、多元化跨产业快速发展的阶段

，如何从组织发展战略角度，储备、培训和开发中高管理团队的技能，是一个摆在人力

资源团队面前现实和急迫的课题。郭老师的授课从理论高度和操作角度，给我们提供了

较全面的解决框架和行动思路。”

合动能源股份有限公司张总裁：“郭老师为我们讲授的《基于境外上市公司发展战略的

管理者提升》课程，体现企业发展战略框架下，以人为本组织能力建设的核心理念，突破

了企业初创期管理凭经验、拍脑袋的粗放式方式方法，对于我们全面结合企业发展战略

规划，提高管理者的能力素质，提供的极大的帮助。”

中国蓝星XX合成橡胶集团公司王总：“2003年以来，我们就一直在探索如何瞄准国际

领先的化工企业，通过提升人力资源管理水平，提高人均效益。郭老师领衔给企业做的

组织运营诊断以及辅导授课，对我们从人力资源战略角度着眼，以胜任素质角度切入，

优化组织设计和人力配置提供了理论和操作层面的有力支持。”