行动学习法培训大纲

行动学习法培训大纲

【课程大纲】

•第一部分 导入

•行为能力决定业绩水平

•导致行为无效三大障碍

•行动学习直面三大障碍，全面重塑行为系统

•传统培训在行为转变方面机会无所作为

•反其道而行之又如何呢？

•行动学习能够给我们带来什么？

•典型行动学习项目成果

•行动学习三大价值

•第二部分 行动学习基本理论

•行动学习理论基础之一“做中学”的实用主义教育理论

•行动学习理论基础之二--经验学习圈(David A Kolb)

•理论基础之三---建立学习型组织的五项修炼

•行动学习理论基础之四--MBP模型

•行动学习类型——按议题来源分

•行动学习类型——按学习目的分

•行动学习类型——按学习目的分

•行动学习六要素

•行动学习的六个角色

•行动学习项目周期

•一次研讨会的组织

•行动学习的整体管理——五个关键要素

•第三部分 行动学习集体研讨方法

•集体研讨方法

•头脑风暴法四个步骤

•活动挂图的书写规则

•第四部分 行动学习过程方法---解决问题十步法

•第一步：摆症状，明确问题并确定目标

•第二步：自由讨论原因

•案例：第二步：自由讨论找原因

•第三步：剔除不相关原因

•第四步：把原因逻辑化、系统化

•第五步：把原因按轻重缓急排队--重要性紧急性矩阵

•第六步：把原因转换为子目标

•第七步：自由讨论解决方案

•第八步：对解决问题的过程进行反思--反思的主要环节

•第九步：评估并确定解决方案--收益/实施难度矩阵

•案例：第九步：评估筛选解决方案

•案例：已选解决方案的风险分析

•第十步：制定行动计划

•行动计划模板

•第五部分 全面组织发展的行动学习解决方案

•全面组织发展的行动学习解决方案（TODSAL）

•P系列：业绩导向的行动学习（PDAL）

•PDAL系列之一：业绩突破项目（PBP）

•业绩突破项目核心过程之一——解决问题六步法

•业绩突破项目核心过程之二——解决问题十步法

•PDAL系列之二：创想未来项目（IFP）

•创想未来项目核心过程之一——GROW模型

•创想未来核心过程之二——欣赏式探究的4D模型

•创想未来核心过程之三-4P模型

•领导力发展通道

•将行动学习看作是一个领导力发展过程

•O系列：组织发展导向的行动学习（ODAL）

•ISOP整体框架

•F系列：行动学习催化师发展系统

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