课程简介: | |
公司背景 北京拓雅培训中心介绍:是一家专业的培训服务机构。 成立于2003年12月,中心本着“诚信、认真、细致、周到”的原则为企事业单位提供优良的培训服务,成立至今已成功举办多期企业信用风险管理、人力资源、财务、营销等课程,我们同时与国内高等院校及培训机构建立合作关系,并汇集了一批清华大学、北京大学、中国人民大学等高等院校的教授、学者;以及国内知名企业管理培训讲师和顾问。中心致力于为企业提供全面、系统、有效的培训服务,为企业解决管理的疑难问题、提升公司管理水平和业绩、保持企业长期竞争优势和快速稳定的发展培育优秀人才。 课程题目 企业跨部门沟通培训 3、课程目标 1了解跨部门沟通的主要障碍及产生原因。 2了解跨部门沟通的主要方法和技巧。 3真正学会“换位思考”并活用在管理之中。 4了解沟通在管理上的重要性 5了解和掌握其它部门的知识和运作是每一部门主管的重要工作。 6 怎样有效的利用跨部门会议解决问题。 7怎样在企业中既会做事(完成工作目标)又会做人(与其它部门主管保持良 好的关系)。 8成为一名跨部门沟通的高手。 课程大纲 一、跨部门沟通的重要性 问题一:作为部门主管,是沟通能力重要还是其它能力重要? 思考﹑提问﹑回答: 讲 解:合格的部门主管,沟通能力应占80%,而其它能力只需20%。 沟通能力强的人更善于管理。 人学会怎样与人相处 EQ的五大定义 目前大多数企业的中,高层主管最缺乏的是沟通能力。 对沟通能力强的正确关念与心态。 二:企业内沟通的意义,障碍和原则 问题二:你认为跨部门沟通的主要障碍为何? 思考﹑问题﹑回答: 讲 解:企业内沟通的意义和方式; 企业内沟通的原则; 企业内沟通的障碍; 有效讨论的技巧 五种主要的合作能力 演讲的技能 三:跨部门沟通要点—尊重和欣赏 问题三:一个人最关心的人是谁? 思考﹑提问﹑回答: 讲 解:自我与自我满足; 人希望透过别人的赞赏以满足自己; 尊重人,欣赏人是沟通的决窍; 批评别人并能保持成胜的方法 正确评价自己和别人; 你能真心的欣赏其它部门的同仁吗? 四:跨部门沟通要点二换位思考。 问题四:在与其他部门产生冲突时,为什么常常认为是其他部门的错? 思考﹑提问﹑回答; 讲 解:三种思维方式中的“谁都有理” 爱妻六大法则,和“爱同仁六大法则” 换位思考是主管的主要能力之一; 讲师在一企业中跨部门沟通案例; 五:学员跨部门沟通心得讨论。 问题五:学员在各自公司的跨部门沟通中有何心得? 分组讨论,选代表发言; 讲师点评﹑总结; 六:跨部门沟通要点三知己知彼。 问题六:作为一名优秀HR经理是HR专业知识重要还是对其他部门的运作熟悉了解重要? 思考﹑提问﹑回答; 讲 解:“工夫在诗外”的启示: 普通的HR/财务经理看专业知识; 优秀的HR/财务经理:看专业知识和专业以外的知识; 了解与你跨部门沟通部门的运转最为重要; 企业内调换岗位的重要性; 七:跨部门沟通主要方式——有效的会义。 问题七:贵司的各部门主管例会效果如何? 你认为有效的各部门主管例会应该是怎样 思考﹑提问﹑问题: 讲 解:某台资企业无效的会议; 某美资企业有效的会议; 有效会议要点; 会议成员的责任 缓解会议冲突 八:面对同仁——怎样与同级主管相处。 问题八:对部门权限之间交叉地带的事该不该管?怎样去管? 思考﹑提问﹑回答: 讲 解:为什么应该去管交叉地带的事,怎样去交叉地带的事? 对“灰色地带”一定要管,并力求正确 形成团队,一体共识 九:总结,回答学员问题。 培训方式 以理论为线索,实务和案例为主线,展开讲授,所有引用案例都是讲师和已听过此课程学员的实际情况,通过讲师的生动描述让学员有许多共鸣感,学员课堂满意度在90%以上,课后对管理工作都有实质上帮助。 | |
授课师资: | |
李庆远:北京拓雅培训中心 拓雅管理培训网授权培训讲师,1956年10月出生。21世纪首届中国10大培训师,理学硕士曾任大学讲师,多所企管公司兼职高级讲师和顾问师。从事企管管理工作10余年,担任过各类企业的不同中高级职务,既是一名成功的职业经理人,又是一个资深的管理专家和资深讲师,拥有丰富的企管和培训经验。在管理组织发展理论与实务方面有深厚的造诣。 1978年02月~1981年01月,广西桂林地区教育学院化学科大专毕业。 1984年09月~1986年07月,广西师范大学化学系本科毕业,获理学学士学位。 1986年09月~1989年07月,苏州大学化学系研究生,获理学硕士学位。 1992年06月~1995年06月,师从美国纽约州立大学MBA王碧波先生系统学习MBA管理课程。 1998年11月~1998年12月,台湾健锋管理学院宁波培训中心360小时全封闭管理智能训练。 1992年至今,参加各类管理培训课程累计近1000小时以上。 教室布置 : 白板、多媒体投影仪、屏幕、白板笔、在教室前面。整体教室布置课桌型。(讲师会提前到达,辅助确定培训场所布置) | |