有效提升自身领导力一天培训

课程名称: 《有效提升自身的领导力》

目标学员: 使用于企业中高层管理干部

培训时间:一天





课程描述:

企业中高层管理干部领导领导能力的强弱高低直接导致绩效目标的达成，甚至影响

到企

业的战略发展。新世纪经济环境的日新月异，既给了企业难得的机遇，同时对管理者的

领导能力又

形成了挑战。《有效提升自身的领导力》课程通过现代企业对公司中高层管理者的客观要

求分析、管

理者自身的角色定位、管理素质的提升和管理手段的掌握，提出了一条有效提升中高层

管理者自身

领导能力之路。





1. 培训目标：

➢ 领悟现代企业对领导者的要求

➢ 扮演好领导者的角色

➢ 掌握提升团队领导力的方法路径

➢ 体味激励的内涵与掌握激励的手段

2. 培训方式：

案例研讨 互动参与 深入浅出 专题讲解 感悟故事

3. 培训提纲:

|部 分 |主 题 |内 容 |用时 |

|前言 |1．高度决定“视界” |5分钟 |

| |2．学习团队的共识 | |

|第一部分 |一、企业外部、|企业的成长历程 |15 |0.5H|

|现代企业对 |内部环境的影响|基于企业可持续发展的长远思考 |分钟 | |

|领导者的要 | |成功企业的三大核心课题 | | |

|求 | |成功企业领导的四项能力要素 | | |

| | |经营形态的变化趋势—新管理典范 | | |

| |二、企业核心能|1．企业核心能力的培育 |15 | |

| |力的培育 |2．领导力的核心是领导创新 |分钟 | |

| |一、领导者的角|角色的期待 |0.5H |3.5H|

| |色定位 |领导者的定义模型 | | |

| | |领导者的角色定位 | | |

| | |领导与管理的比较 | | |

|第二部分 |二、领导者的角|1． 传统领导风格与现代企业领导 |2H | |

|扮演好领导 |色 |风格 | | |

|者的角色 |扮演 |2. 情景领导的四个层次 | | |

| | |3． 四个层次中的关系行为与工作 | | |

| | |行为 | | |

| | |4． 体现管理者角色的十轮驱动模 | | |

| | |型 | | |

| | |自我管理方面 | | |

| | |绩效管理方面 | | |

| | |团队管理方面 | | |

| |三、团队决策 |1． 民主的决策与独裁的执行 |0.5H | |

| | |2． 决策的品质 | | |

| | |3． 团队决策的前提 | | |

| |四、管理冲突 |1． 武侯祠对联与杜拉克的管理思 |0.5H | |

| | |想 | | |

| | |2． 认识冲突 | | |

| | |3． 冲突的价值 | | |

| | |4． 冲突的管理 | | |

| | |5． 善用冲突 | | |

|第三部分 |一、提升自身的|1． 领导力本质上就是影响力 |1 H |3H |

|提升自身的 |领导力 |2． 领导者影响力来源的三个方面 | | |

|领导力 | |3． 感性领导力 | | |

| | |营造同理心 | | |

| | |与员工心灵沟通 | | |

| | |驾御下属的情感 | | |

| | |4． | | |

| | |在关键时刻运用关键事件提升自己 | | |

| | |的影响力 | | |

| |二、领导者的创|1． 提升领导者的创新能力 |0.5H | |

| |新能力 |2． 不是创新，而是如何创新 | | |

| | |3． 万科的核心辞汇是 “ 颠覆” | | |

| | |4． | | |

| | |海尔从OEC管理到人单合一管理的 | | |

| | |“创新之路” | | |

| |三、学会授权 |1． 从指挥控制走向支持授权 |0.5H | |

| | |2． 赋能与授权 —达成绩效的保障 | | |

| | |3． 有效授权管理 | | |

| | |4． 授权的内容 | | |

| | |5． 关于授权的误解 | | |

| | |6． 养错猴子的管理者—猴子法则 | | |

| | |7． 优秀领导者的七大管理要素 | | |

| |四、学会激励 |1． 员工两个动力的驱动 |1H | |

| | |2. 激励三层次理论 | | |

| | |3． 激励——保健双因素理论 | | |

| | |4． 激励产生“内在满足” | | |

| | |5． “热椅游戏”——体验赞美 | | |