教练技术---下属培育与解决问题技巧提升两天

课程名称: 《教练技术---下属培育与解决问题技巧提升》

目标学员: 使用于企业高中层管理干部

培训时间:2天



课程描述:教练技术是内外兼修的一门企业实用技术，是着眼于企业管理和人生管理，是

实用心理学

与教练技术完美结合后的一个应用课程，从信念、价值、规条方面激发人的潜藏

信念群，用自身信念群推动身心合一，从而产生的能量是最大的。它弥补了领

导对于下属在开发与培育中

“当下处理了但现实无法长久做到”的薄弱之处。教练技术深入涉及潜能的激发

，从而加强了教练的深度。此外为了更好的掌握针对问题的发掘与对策，本课

程还有的放矢的以互动发表形式引导学员学习问题的分析与解决之策。

一．培训目标：

◇ 学会扮演教练的角色；

◇ 掌握师傅带徒弟式的导师制工作方法；

◇ 目标管理与内部传帮带计划的拟订；

◇ 学会针对问题的分析与解决的方法。

2. 培训方式：

以启发与实战案例教学为特色，使学员在情景互动中得到领悟和掌握具体的工

作方法。

培训提纲:

|部 分 |主 题 |内 容 |时 间|

|第一天 |

|第一部分 |一、何谓教练技术|教练法 |第一天|

|教练技术概论| |教练指导 |上午 |

| | |教练空间 | |

| | |CCCP——承诺、贡献、能力、坚持 | |

| | |身心合一与知行合一 | |

| | |素质管理的三阶段 | |

| | |中国企业管理的内圣外王之道 | |

| |二、教练技术的内|1. 教练四大技巧 | |

| |涵 |聆听的技巧 | |

| | |发问的技巧 | |

| | |区分的技巧 | |

| | |回应的技巧 | |

| | |2. 教练技术四大环节体验 | |

| | |分享环节体验 | |

| | |整合环节体验 | |

| | |应用环节体验 | |

| | |教练技术四大步骤 | |

| | |理清目标 | |

| | |反映真相 | |

| | |心态迁善 | |

| | |计划行动 | |

| | |4. 教练训练手法——承诺、同情、沟通| |

|第二部分 |一、好教练的标准|1. 什么样的人适合做“教练”？ |第一天|

|当个好教练 | |2. 什么样的“教练”最受欢迎？ |下午 |

| | |3. “教练”可以运用的方法 | |

| | |4. 微软的“师傅带徒弟”制度 | |

| | |微软的“员工培训”制度 | |

| | |詹姆斯·麦克纳尼的“波音式” 飞行 | |

| |二、了解你的下属|人什么时候干劲最大？ | |

| | |人最喜欢做什么样的工作？ | |

| | |人格分析手段之一：九型人格分析 | |

| | |人格分析手段之二：四象限人格分析 | |

| | |如何面对不同的下属 | |

| |三、教练的障碍 |下属的态度 | |

| | |几种错误态度简析 | |

| | |教练的态度和能力 | |

| | |几种错误态度简析 | |

| |四、教练的目标 |教练的目标是塑造行为 | |

| | |决定达成目标的方法 | |

| | |制定目标的5W2H原则 | |

| | |塑造行为的路径 | |

| | |修路原则——尊重规则 | |

| | |打破黑洞——祛除潜规则 | |

| | |建立执行文化——从培养习惯做起 | |

|第二天 |

|第三部分 |一、对问题的认识|何谓问题 |第二天|

|问题的分析与| |问题的分类 |上午 |

|解决之策 | |20/80法则 | |

| | |冰山原理 | |

| | |传统决策思维模式 | |

| | |撕纸游戏 | |

| | |中西方决策价值观的差异 | |

| | |传统决策思维模式 | |

| | |问题解决的依据 | |

| |二、问题意识 |1. 何谓“问题”? | |

| | |2. 解决问题的20/80法则 | |

| | |投硬币游戏 | |

| | |投币不准的原因分析 | |

| | |第一次发表—投币失败原因分析 | |

| | |根据原因试给出分析对策演练并考核其| |

| | |效果 | |

| |三、问题界定与原|1. 步骤一：问题定义与问题检讨 |第二天|

| |因 |2. 问题的分类 |下午 |

| |分析 |3． 问题检讨 | |

| | |4． 问题描述的要诀 | |

| | |5． 步骤二：原因发掘与原因整理 | |

| | |6． 问题复杂状况判定 | |

| | |7． 脑力激荡的方法 | |

| | |8． 原因分析鱼骨图 | |

| | |9. 原因整理——将原因归类 | |

| | |第二次发表—课题确立与原因分析特性 | |

| | |要因图 | |

| |四、找出关键与对|1． 步骤三：原因确认与原因界定 | |

| |策实施 |2. 冰山原理 | |

| | |3． 五个为什么 | |

| | |4. 原因分析系统图 | |

| | |5. 步骤四:原因深析、找出关键 | |

| | |6. KJ分析法 | |

| | |7． 运用KJ法打分的举例 | |

| | |8. 原因再分析柏拉图 | |

| | |第三次发表—关键原因分析与柏拉图 | |

| | |9. 步骤五:对策评估与对策确认 | |

| | |10. 订定改善目标 | |

| | |11．制订目标的四原则 | |

| | |12. 原因与对策一一对应表 | |

| | |13. 对策评估表 | |

| | |第四次发表—对策评估与对策评估表 | |

| | |14. 步骤六:行动计划、实施对策 | |

| | |15．对策的计划实施与执行 | |

| | |16. 对策七:效果追踪与效果评估 | |

| | |17. 实施效果确认 | |

| | |18. 对策八:再发防止、模式建立 | |

| | |第五次发表—问题解决方案的全面报告 | |