《企业内训师课程开发与设计》课程大纲

《企业内训师课程开发与设计》课程大纲



|【课程背景】： |

|无论是商业培训课程还是企业内训课程，我们经常碰到一些培训师师口若 |

|悬河，学员现场反应也不错，但回到工作岗位却发现培训内容根本没办法 |

|落地，为什么会出现这种情况呢？很大原因是培训师不知如何有效结合学 |

|员真实需求和企业实际情况来开发课件。 |

|  本套课程研发与设计实战训练从企业实际应用而不是从编写课件需要出 |

|发，在两天时间内老师将带领您掌握学会实用有效的课程设计工具和流程 |

|，并通过现场大量练习使您能更犀利更精准地识别企业培训真实需求，颠 |

|覆以往拖泥带水的培训设计思路，快速有效直指培训症结与问题核心，最 |

|后设计出高质量又能在企业落地的实战课程！ |

|【课程收益】： |

|1、能够更加犀利、更加准确的识别培训需求； |

|2、颠覆以往拖泥带水的课程设计思路，直指问题核心，引爆解决方案； |

|3、能够快速完成课件开发，合理分配备课、授课、培训准备的时间； |

|4、培训能力、授课技巧、培训师的系统知识得到快速地提升； |

|5、开发的课程与企业紧密结合，培训出工具出绩效指引实际工作； |

|6、借助自己的培训技能获得个人与企业职业生涯的高速成长。 |

|【授课方式】： |

|幽默风趣、逻辑清晰、案例研讨、精彩点评、针对实践中存在的问题展开 |

|剖析式讲授，将案例融入实践，加强参训者技能实操训练、小组讨论与行 |

|动学习式分享相结合，体验式执行，以实效落实为主。 |

|【课程对象】： |

|企业内部培训讲师、专职培训师、高校讲师、培训管理者 |

|【授课时长】： |

|1天(6小时)或2天（12小时） |

|【课程大纲】： |

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|第一单元 有效培训的观念与培训课程设计 |

|培训师定位及培训的目的 |

|2、使培训有效的关键 |

|3、培训任务的二维模型 |

|研讨：成人学习的原则和方法 |

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|第二单元 培训设计与课程目标的设定 |

|分析学员背景及需求 |

|分析学员及培训目标 |

|课程目标的设定 |

|终极目标极其应用 |

|促进信息向知识的转变 |

|内容结构的设计 |

|a.材料的掌握收集 |

|b.结构大纲的设计 |

|c.时间段落的安排 |

|d.开场白与结尾语 |

|现场训练：培训开场白、结束语的示范训练 |

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|第三单元 公司内部培训课程的架构设计 |

|好的教材应具备的条件 |

|建立层次结构（PPS结构） |

|培训内容的组织 |

|结构和内容练习 |

|培训教材的设计与完善 |

|培训教案的五要素 |

|培训教材的多样性 |

|培训中的引导技术 |

|具象–概念–应用 |

|10、如何组织知识技能和态度培训 |

|11、演示文档的制作 |

|a.版面风格的设计 |

|b.图表数据的活用 |

|c.色彩与动画表现 |

|d.操作时的小技巧 |

|12、标准课件的规范六 |

|a.计划包的规范 |

|b.教案包的规范 |

|c.演练包的规范 |

|d.测试包的规范 |

|e.讲义包的规范 |

|f.课件包的规范 |

|g.优秀课件点评 |

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|第四单元 如何对现有的培训材料进行二次开发 |

|如何对原有的培训材料进行有效分析 |

|如何根据原有的内容和学员的需求找到相匹配的教学方法 |

|如何应用多媒体视觉辅助材料 |

|如何针对原有内容设计其他教学辅助工具及材料 |

|5、其他补充材料的设计和制作 |

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