TTT企业培训师授课技能的五项修炼

TTT企业培训师授课技能的五项修炼

【特训专家】知名实战派TTT培训导师、2013中国企业教育专业TTT培训十大专家、2012

中国企业教育专业PTT培训十大专家、2011第四届中国十大培训师、国际职业培训师协会

特约理事、上海培训师联合会理事、中国名师学院副院长、范一智

【课程对象】

■内部培训师

■高、中、基层管理者、骨干人员

■各部门有培训需求的管理人员

【课程收获】掌握现场授课与课程设计必备的40组关键技巧，达成8项核心收获收获

收获1：有效克服个人进行，游刃有余登台表达

收获2：掌握学员特点，打造自己的4大授课风格，培养自己的多种授课风格适应不同学

员

收获3：掌握让学员注意力高度注意力集中的16种技巧，最终让学员喜欢培训师

收获4：掌握让课程逻辑更清晰，内容安排更实用的7大技巧，最终让学员尊重培训师

收获:5：掌握调整课程气氛，让学员时刻都成为课程局内人的9大技巧，8大系列互动方

法

收获6：掌握快速有效的训练点评手法，点化、点悟学生快速成长

收获7：掌握让枯燥课程生动演绎的4大关键技巧

收获8：掌握精彩演绎故事、案例的5大技巧

【授课方式】

由浅入深，循序渐进

讲授分析、总结提高

互动研讨、实做实练

案例呈现、引导发现

层次推进，精致点评

自我观摩、有效提升

【课程时间】标准授课时间：1天（7小时）

【建议人数】25-30人

【课程安排】

|时 间 |主 题 |内 容 |

|上午 |课程核心 |■课程目的：立足讲授，面向效果 |

| | |1.讲清楚：职业表达之道 |

| | |2.听明白：生动演绎之道 |

| | |3.记得住：教学技巧之道 |

| | |4.做的到：训练点评之道 |

| | |■课程核心：展示 |

| | |1.理论得尊重 |

| | |2.内容要有用 |

| | |3.氛围有快乐 |

|上午 |1.职业风范 |※培训授课第一关键词：风范 |

| | |目的：短期靠包装、长期靠内涵，顿生好感 |

| | |★90秒小组代表命题微型授课训练 |

| | |■培训师职业风范五大关键 |

| | |1.手法 |

| | |2.眼法 |

| | |3.脸法 |

| | |4.身法 |

| | |5.走法 |

| | |★小组内90秒微型授课训练 |

|上午 |2.全脑刺激 |■全脑模式 |

| | |1.四大学员：理论、反思、感受、实用 |

| | |2.培训师四大风格： |

| | |玄：知识类课程讲法 |

| | |烦：技能类课程讲法 |

| | |闹：态度类课程讲法 |

| | |实：高端类课程讲法 |

| | |■感性演绎 |

| | |※培训授课第二关键词：感性 |

| | |目的：抓学员注意力，让学员喜欢 |

| | |1.语言感性：柔情似水、热情如火、极具画 |

| | |面感 |

| | |2.形式感性：9种感性形式技巧 |

| | |■理性升华 |

| | |※培训授课第三关键词：理性 |

| | |目的：理学员思路，给学员收获，让学员尊 |

| | |重 |

| | |1.逻辑理性：并列、递进、空间、AB、对比 |

| | |、矩阵 |

| | |2.内容理性：概念表述、语感口诀、模型定 |

| | |义 |

| | |★3分钟小组代表自命题微型授课训练 |

|下午 |3.全面互动 |※培训授课第四关键词：互动 |

| | |目的：塑造课程氛围，让听众成为局内人 |

| | |■对话系列 |

| | |1.训前提问 |

| | |2.训后提问 |

| | |3.训中提问 |

| | |■八种大面积群体互动技巧 |

| | |1.一选研讨会大面积互动 |

| | |2.二选每5分钟提问 |

| | |3.三选小面积5分钟讨论 |

| | |4.四选游戏活动互动 |

| | |5.五选知识性互动 |

| | |6.六选学员个人演练 |

| | |7.七选学员读PPT |

| | |8.八选幽默故事紧急调整 |

| | |★3分钟小组自命题微型授课综合训练 |

| | |■精彩点评之道 |

| | |1.润：铺垫表扬 |

| | |2.切：切入妙语 |

| | |3.塑：改进方向 |

|下午 |4.结构呈现 |★5分钟小组自命题微型授课综合训练 |

| | |※培训授课第五关键词：结构 |

| | |■一简：观点简洁，化解复杂，过目不忘 |

| | |1.提炼观点 |

| | |2.压缩字数 |

| | |3.先亮观点 |

| | |■二清：四步讲解思路清晰 |

| | |1.暗示炒作 |

| | |2.精细讲解 |

| | |3.证明功效 |

| | |4.课程收关 |

| | |■三活：用技巧化枯燥为灵活 |

| | |1.四大问话 |

| | |2.有效图片 |

| | |3.合理游戏 |

| | |4.案例演绎 |

| | |★精彩故事演绎技巧 |

| | |1）主题铺垫 |

| | |2）角色定位 |

| | |3）生动演绎 |

| | |4）形成观点 |

| | |5）语感收结 |

|第二天 |5.高效控场 |※培训授课第六关键词：控场 |

| | |目的：游刃有余，潇洒自如 |

| | |■气场控制 |

| | |1.硬气场 |

| | |2.软气场 |

| | |■学习心情控制 |

| | |1.思想 |

| | |2.感受 |

| | |3.行为 |

| | |■学员四大状况应对 |

| | |1）一言不发型 |

| | |2）口若悬河型 |

| | |3）切切私语型 |

| | |4）故唱反调型 |

| | |■讲师自身五大问题解决 |

| | |1）时间失控 |

| | |2）讲课出错 |

| | |3）突然忘词 |

| | |4）莫名紧张 |

| | |5）学员发问 |