《高效汇报沟通能力提升》

《高效汇报能力》课程

----思维工具助力汇报能力提升



课程背景：

在企业中，随着组织结构，岗位职责，团队规模的变化，职场中汇报沟通能力也需要变

化与提升。纪检组织干部的汇报能力，更是核心关键。没有要点、杂乱无章的汇报往往

都缺乏说服力，甚至会降低组织运营的效率。试想下

向上汇报时都表达清楚了吗？

下属汇报重点你get到了吗？

即刻汇报时能出口成章了吗？

汇报文案的撰写是否思路清晰，层次分明？

工作总结的汇报是否业绩突出，规划详尽？

尤其是在专业型团队，我们希望有统一的思考方式，汇报方式和沟通方式，可以让新组

建的部门更快实现沟通无障碍，汇报零距离；让组织成员间沟通更顺畅，上下级汇报更

高效。运用思维化工具和方法可以很好的达到这一目的。想清楚，说明白是我们汇报的

目标。



课程宗旨：

1.掌握精准汇报技巧；理清汇报文案思路；

2.提高思考表达能力；打开逻辑思维大门。

3.通过金字塔原理的搭建，让每位学员都能够清晰的做汇报，写汇报，听汇报。

4.提升汇报能力，让表达更清晰，沟通更流畅。



课程时间：1天，6小时/天

课程对象：高/中层管理人员、核心骨干员工、部门负责人、基层员工

课程方式：听课20%+训练40%+导师辅导40%



课程价值：

●运用金字塔思维突破思维定势，强化逻辑思维汇报方式

●通过工具的运用提升做汇报，写汇报与听汇报的逻辑思考能力

●大幅提高工作效率，让汇报更清晰，表达更准确



采购须知：

一、学员人数

为保证学员充足的训练，让学员现场掌握授课技能，每个班最理想人数为30-

40人，最多分为六组。

二、教室条件

1.课桌椅类型：须采用可移动标准课桌

2.教室布局要求：U型课桌拜访，内空间宽2.5米，深4米，使得每位学员都能错落开看到

屏幕与讲师。

三、学习效果

1.必须强化训练

1）本课程为训练类课程，课程进行中，根据老师要求进行训练，可习得40%--60%

2）训练后，加强演练使用，导师进一步指导，可进一步习得40%左右。

2.不可中断学习

1）课程进行2小时后再加入的学员，其学习效果将大大降低甚至毫无收获

2）听课20%+训练40%+导师辅导40%=100%学习进步



课程大纲

第一讲：为汇报搭结构

一、金字塔在汇报思维中的构建

1.结构的魅力

1）有形结构—建筑中的呈现

2）无形结构—剧本的秘密

3）思维结构—思考沟通的根本

读懂我的汇报思维

2.汇报思维表达的4个基本特点：

1）结论先行

2）上下对应

3）排序逻辑

4）分类清楚

游戏互动：记忆游戏让学员感受结构的魅力，加深对汇报思维的认识



第二讲：高效汇报

一、做汇报

1.汇报思维结构四个特点详细讲解

1）结论先行的条件—时间紧/信息多/他需要

2）分类清楚的原则—MECE原则

3）上下对应的严谨—相当于数学中的“=”

4）排序逻辑的应用—职级排序是硬逻辑

场景再现：工作案例再现，分析如何高效汇报

案例教学：丰富案例，知识点逐一讲解

二、写汇报

1.向麦肯锡学汇报----PPT制作思路与逻辑关系

2.向华为学习文案----FAB原则，利益显性化

3.用金字塔结构搭建汇报思路逻辑

课堂练习：修改PPT中不结构的部分

三、听汇报

1.文件/邮件等阅读时，如何精准get汇报人的精髓

2.开会/电话等倾听汇报时，怎么做才能有结构的听

3.听汇报收信息的步骤：

1）识别—找出中心结论

2）对应—关键字对应

3）结构—画出结构图

4）表达—用公式轻松表达

课堂游戏：我说你画。让学员理解做汇报与听汇报的区别

视频播放：通过听的方式来练习听汇报收信息

课堂练习：阅读文章，画出结构图



第三讲：职场汇报与沟通

一、纵向沟通结构

1.搭建金字塔--上下自如（概括总和和提问回答）

1）自上而下—提问与回答的过程

--提问的深度与广度

--说服别人的方法

2）自下而上—概括总结的过程

--严格的上下对应

--改变语言，改变世界

视频播放：《穹顶之下》找出说明的方法

课堂游戏：王老板损失了多少钱

案例分享：买电脑装软件的故事

二、横向沟通结构

1.金字塔结构的魅力--横向结构（演绎和归纳）

1）归纳法：

--时间顺序

--结构顺序

--重要顺序

2）演绎法：

--标准式：大前提—小前提—结论

--常见式：现象—原因—解决方案

视频博放：从广告中学习两种横向结构

视频播放：演绎标准式的呈现

课堂练习：画出“张思德的死”的结构图

三、汇报序言沟通结构

1.完美汇报的大门--序言结构（四种结构）

SCQA

1）标准时

2）开门见山式

3）突出忧患式

4）突出信心式

视频播放：希拉里竞选演说中的序言结构

课堂练习：练习不同方式的序言结构，体会不同效果