《有效激励与员工积极行为促进》

组织有效激励与员工积极行为促进

——中基层管理能力提升



课程背景：

为什么组织的激励得不到员工的认同？

如何消除员工的抱怨和不满？

如何使个人需要与组织目标协调一致？

如何促使下属更积极、主动的工作？

企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干，其管理工作更多是依靠学习、借鉴他

人的经验和自身的经验积累，缺乏系统的激励能力培养与培训，导致管理过程中领导行

为缺乏正确的行为依据和理论支撑，领导效能不高。本课程以管理学的激励理论为架构

，使受训者较为系统地形成从员工行为与组织激励认知进阶，理解、领会组织激励的构

成要素和运用策略，掌握激励原理和策略，提升组织管理能力和水平



课程收益：

1.理解、掌握员工行为规律；

2.系统学习和掌握组织激励原理；

3..掌握和运用有效的激励策略，提升管理工作水平。



课程特色：

1.以系统的管理学激励理论为内容框架，深入浅出地呈现组织管理基础原理，对组织领

导工作具有较强的指导性。

2.综合运用案例分析、情景设置、体验活动和测试等培训方式，授课过程生动、活跃，

充分调动学员学习热情。



授课时数：1天，6小时/天。

授课对象：该课程适用于中、基层管理人员。

授课方法：知识讲授+案例分析、小组研讨、测试



课程模型：

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课程大纲

第一讲：员工行为本质分析

一、行为产生过程

二、行为本质分析

案例分析：拉石碾的驴子



第二讲：组织激励与员工积极行为

一、组织激励

1.激励涵义

2.激励目的

3.组织激励意义

案例分析：一次奖金的发放

二、员工积极行为

1.员工需求

2.员工积极行为涵义

3.员工积极行为要因

测试：激励能力认知测试

案例分析：名片的意义



第三讲：激励原理

一、内容型激励

1.需要层次原理

案例分析：乞讨者的需要

2.双因素原理

案例分析：菜盘子能出生产力吗

3.麦克利兰的后天需要理论

案例分析：李泽钜和李泽楷列席董事会

4.X和Y原理

案例分析：农夫与儿子

二、过程型激励

1.公平原理

案例分析：小张的项目奖金

2.期望原理

案例分析：独居老人

3.目标设置原理

案例分析：亚里士多德的哲学悖论

三、行为改造型激励

1.操作性条件反射原理

案例分析：训海豚

2.社会学习原理

案例分析：树劳模”的行为学意义

3.归因原理

案例分析：小白鼠与科学家





第四讲：有效激励策略

1.奖与罚

2.榜样

3.情感

4.成就

5.目标与任务

6.参与

7.发展

8.薪酬

案例分析：猎人与猎犬



第五讲：激励实务问题解决

一、激励问题呈现

1.问题提出

2.问题识别

二、问题解决

1.问题分析

2.问题解决