《特质与情景领导》

特质与情景领导——中基层管理能力提升



课程背景：

具有什么品格的人才能够做大家的领导者？

领导者的哪些行为才能够获得下属的追随和拥护？

为什么领导者自身积极的努力确难以获得期望的效果？

那些因素能够影响领导者的工作效果？

企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干，其管理工作更多是依靠学习、借鉴他

人的经验和自身的经验积累，缺乏系统的领导力建设培养与培训，导致管理过程中领导

行为缺乏正确的行为依据和理论支撑，领导效能不高。本课程以管理学的领导理论为架

构，使受训者较为系统地形成领导特质与情景领导的认知进阶，掌握领导权力运用原理

和运用策略，提高领导方式认知水平，全方位提升领导力水平。



课程收益：

1.理解、掌握领导者特质构成要素和运用策略，能够将领导权力原理在实际工作中运用

；

2.提升领导方式认知水平；

3.提升情景领导能力和水平。



课程特色：

综合运用案例分析、情景设置、体验活动和测试等培训活动。

该课程的知识信息丰富、有助于有效地改善受训者的领导态度，经过一定时间的工作实

践，能够有效地提升受训者的领导技能和效果。



授课时数：1天，6小时/天。

授课对象：该课程适用于中、基层管理人员及相应管理人员。

授课方法：知识讲授+案例分析、小组研讨、测试



课程模型：

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课程大纲

第一讲：员工与领导者行为互动

一、个性行为解读

1.个性行为识别

2.领导者心理效能

测试：典型个行为测试

案例分析：莫拉蒂海滩实验

二、领导行为

1.员工工作行为影响

2.员工与领导者行为互动



第二讲：领导特质与素养

一、领导者特质与素养

1.领导特质涵义

2.领导特质形成

3.领导者群体素养

案例分析：猴王领导特质的形成

二、6P理想领导特质与应用

1.6P领导特质内涵

2.6P领导特质培育

案例分析：一个500强企业家的故事



第三讲：领导行为与风格

一、领导行为诊断

1.LPC量表领导风格诊断

2.领导行为识别

测试：领导风格测试

二、领导方式情景

1.关系行为

2.任务行为

案例分析：小王为什么会这样



第四讲：情景领导

一、情景领导形成

1.领导过程要素

2.情景领导行为

二、情景领导策略

1.员工行为识别

2.任务环境识别

3.情景领导策略

案例分析：一个部门主管的故事