《财智青年财商系列课程》（14-18岁）

青少年财商系列课程

——培养青年CEO、银行家

课程背景：

现代人总会有同样的一种困惑，我们每天都会面对一样东西，但从小到大，都没有任何

的长辈或老师，指引我们该如何使用这一样东西，没错，这就是——金钱，正由于对金钱

缺乏了正确的启蒙教育，同时又没有后天的良好指引，不少人总受到金钱困惑的影响。

影响深远。

“月光族”、“啃老族”、“富二代”、“卡奴”、“房奴”……这些代名词的出现，更是警示着我

们作为家长，要对孩子作正确的价值观、财富观、金钱观教育。不少家长都已清晰地看

到这一点，奈何由于家长工作繁忙的原因或相关知识的制约，虽有相关的想法，但都无

法有效实现对孩子价值观、财富观、金钱观进行正确指引。我们这一代人的遗憾，不能

再重复发生在孩子的身上！除了要关注孩子的学业，更要关注孩子正确的财富观念！



课程意义：

人生不得不学的12堂财智课

世界上到处都有才华的穷人！

财富是天生就拥有的吗？

财智是情商，也是智商，决定孩子的一生！

让你的课余生活与别不同，拒绝平凡！

——《财智少年系列课程》

如何理解财富？如何用好财富？想必是每个成人的疑惑，同时也是我们孩子心中目前及

未来必将面对的问题，让他们及时认识这一切，总比他们面对时不知所措更为给力！



课程收益：

1．掌握初级经济学知识，提高理性分析能力

2．了解生活中的金融常识，提高独立观察思考能力

3．了解投资与理财知识，提高管理自己的能力

4．培养创新探索勇于实践的精神

5．针对孩子的特性，建立其金融理念

6．培养孩子的动手独立能力、独立思考能力

7．做辅助家庭生活事务、财富事务的小能手

8．提高自我管理、高效学习、创新能力、独立思考等能力

课程时间：4天，6小时/天。（青少年参与）

一天家长参与《成人财商提升及引导孩子提升财商》辅助课程，让效果延续。

适用年龄：14-18岁

授课人数：限额30人，每6-8人配一名助教老师，老师主要分工如下：

1．负责教授财商课程，以及财商互动游戏

2．专门负责各个活动和游戏指导，以及规则讲解、安全示范等等

3．负责营员的安全知识传授、安全勘察、安全保护等工作



活动安排：



|日期 |内容 |备注 |

|第一天 |开营仪式； |学生参与 |

|（上午） |1．组建团队，建立团队意识； | |

| |2．全员大破冰，认识新朋友。 | |

| |3．确立队名、口号、目标 | |

| | | |

| |财商课程： | |

| |一、《趣说财富》 | |

| |1．体验身边的财富世界 | |

| |2．了解财富深层次意义与价值、意义 | |

| |二、《四种财商》 | |

| |1．认识财商， | |

| |2．体会财商的作用与含义， | |

| |3．清楚四种财商在人生中呈现方式 | |

| |三、《财富之门三把“金钥匙”》 | |

| |1．认识财富根本 | |

| |2．了解财富三大内涵 | |

| | | |

| |课堂活动： | |

| |一、《制作财富心愿卡》 | |

| |二、我希望通过这个课程学到什么？ | |

|第一天 |实践活动之 |学生参与 |

|（下午） |《我是银行家》 | |

| |（银行实地考察） | |

| |1）如何开户？ | |

| |2）如何存款？ | |

| |3）如何贷款？ | |

| |4）了解利率。 | |

| |5）了解柜员机的功能及种类 | |

| |6）银行的其他功能 | |

| |7）了解外汇及汇率 | |

| |8）如何了解理财业务 | |

| |9）了解与银行相关的职业、岗位。 | |

| |家庭作业： | |

| |1．银行的作用 | |

| |2．银行与生活 | |

| | | |

| |（备用活动） | |

| |《金融博物馆》 | |

| |（金融博物馆实地考察） | |

| |了解货币的历史、发展以及国际货币，完成| |

| |财商任务卡： | |

| |1）观察能力训练：古代货币数一数 | |

| |2）金钱的重量（一） | |

| |称一称：100万人民币现钞有多重？ | |

| |3）金钱的重量（二） | |

| |称一称：1根金条有多重？ | |

| |4）探究世界上最早的纸币是哪个国家出的 | |

| |？它的名称是什么？距今大约有多少年？ | |

| |5）开动你的财商智慧：纸币和铸币相比哪 | |

| |个更容易贬值呢？ | |

| |6）英格兰银行大讨论 | |

| |7）探索中国古代的银行 | |

| | | |

| |课程讨论： | |

| |1．金钱的力量 | |

| |2．金钱与生活 | |

| |3．信用创造财富 | |

|第一天 |团队训练 |学生参与 |

|（晚上） |《风火轮》 | |

| |增强团队精神，加大团队士气 | |

| | | |

| |财商课程 | |

| |《财富的创造之项目策划A》 | |

| |策划：团队设计、策划一个力所能及的商业| |

| |项目，以团队的分工、合作来完成策划案，| |

| |并预见可能的风险、冲击。 | |

|第二天 |财商课程 |学生参与 |

|（上午） |一、《经济学ABC》 | |

| |1．经济学意义 | |

| |2．生活中的经济学 | |

| |二、《支出的去向》 | |

| |1．生活支出 | |

| |2．想要的与必要的 | |

| |三、《商品与价格》 | |

| |1．你知道商品的真正意义吗？ | |

| |2．揭示这个五彩缤纷世界是如何被财商高 | |

| |的人创造出来的。 | |

| |3．广告的力量 | |

| | | |

| |体验活动： | |

| |《精明买家》 | |

| |1．精明买家三步走 | |

| |2．用财商去购物！ | |

| |3．投资支出 | |

| | | |

| |实践活动之 | |

| |《运用财商体验超市购物的智慧》 | |

| |请同学们在购物的同时，完成任务卡内容 | |

| |1）管理能力训练：设计一个有财商的购物 | |

| |清单 | |

| |2）观察能力训练：你发现了超市物品摆放 | |

| |的奥秘吗？ | |

| |3）观察能力训练：超市物品的价格与超市 | |

| |的定价策略分析与探究 | |

|第二天 |财商课程 |学生参与 |

|（下午） |一、《投投是道》 | |

| |1．投资渠道发现 | |

| |视频：《管道的故事》 | |

| |游戏：《模拟股票投资》 | |

| |2．常见投资工具认知 | |

| |二、《保障是金》 | |

| |1．保险的意义 | |

| | | |

| |讨论： | |

| |1．我发现到的投资方式 | |

| |2．我可以参与那些投资 | |

|第二天 |团队训练 |学生参与 |

|（晚上） |《解人链》 | |

| |1．增强思考智慧，体现领导能力 | |

| | | |

| |财商课程 | |

| |《财富的创造之项目策划B》 | |

| |策划：就已经想好的策划案细化，预期收益| |

| |、成本、可行性判别、形成PPT，设计展示 | |

| |呈现，思考提问，吸引眼球， | |

|第三天 |财商课程 |学生参与 |

|（上午） |《家业永存》 | |

| |1．传承传的是什么？ | |

| |2．你想中的家族企业是怎样？ | |

| |3．家族企业的SWOT分析 | |

| |4．你想做家族企业接班人吗？ | |

| |1）Yes——你想怎么做 | |

| |2）No——你需要做些什么 | |

| |5．家业继承方式及选择 | |

| |6．家族永续故事分享 | |

|第三天 |财商课程 |学生参与 |

|（下午） |《百年家业——家族财富配置》 | |

| |1．家族财富配置设计 | |

| |2．家族财富配置说明 | |

| |3．家族资产配置优劣PK | |

| |4．如何运用不同工具让家业永存 | |

|第三天 |现金流游戏： |学生参与 |

|（晚上） |《财商游戏大赛》 | |

| |1．财智少年大显身手 | |

| |2．演讲家训练：当我实现了梦想 | |

| |3．财富分享会：我的创富之路 | |

| |4．财务自由的体验感受 | |

|第四天 |财商课程 |家长参与 |

|（上午） |《成人财商提升及引导孩子提升财商》 | |

| |1．趣说理财 | |

| |1）理财与人生 | |

| |2）大众心中之理财 | |

| |3）财商的自我认知 | |

| |——自我“财商”认知 | |

| |2．“御财术”三把“金钥匙” | |

| |1）稳健现金流 | |

| |2）高效风险管理 | |

| |3）恰当投资之道 | |

| |合适方为佳——理财工具“选之道” | |

| |目的定乾坤——理财工具“择之道” | |

| |——自我“风险”认知 | |

| |3．如何引导孩子学习理财、提升财商 | |

| |1）日常理财训练指引 | |

| |2）投资指引 | |

|第四天 |学生完善《财富的创造之项目策划》方案及汇|学生参与 |

|（上午） |报演练 | |

|第四天 |财商课程： |亲子参与 |

|（下午） |《财富的创造之项目策划》展示 | |

| |1．投资者问答 | |

| |2．投资时间 | |

| | | |

| |结营仪式： | |

| |一、颁发财智少年证书 | |

| |1．你最期待的结营大奖 | |

| |2．《项目策划》结果公布 | |

| |二、AAAAA优秀营员 | |

| |1．开启梦想计划 | |

| |三、发放财智少年手册，指引阶段操作 | |

|后续跟进 |阶段回顾 |亲子参与 |

| |1．回顾前一阶段财智少年手册操作内容； | |

| |2．指引下一阶段操作细则 | |



说明：

1．“学习财商，学会生存”夏令营是青少年财商教育的重要社会实践活动环节。财商是指

一个人与金钱打交道的能力。财商（FQ）与智商（IQ）、情商（EQ）合称为现代人必备

的三种能力。因此，对于生活在经济高度发展、金钱无处不在的现代社会的人来说，对

其财商的唤醒与训练是必需的，特别是对于生活在今天及未来的青少年学生。财商教育

需要采用课堂、家庭、社会实践三结合的方式。其中，社会实践活动环节以其轻松、活

泼的形式，丰富的体验感，深刻的启发性等特点而成效卓著。

2．入营礼包：

1）夏令营营员胸牌；

2）夏令营日志；

3）财商训练资料。

3．结营礼包：

1）夏令营结营证书；

2）孩子的成长报告：活动记录、相册、学习能力分析报告、成长建议；

3）家长反馈表。