3.4 灯塔之光——中基层管理者必修激励课 V4.0版 2026年

灯塔之光——中基层管理者必修激励课



【课程缘起】：



作为管理者，你是否常感到困惑：明明指令清晰，团队执行力却不如预期？新生代

员工（90后、00后）似乎对传统管理方式不再“买单”，他们追求意义、渴望认同、重视

体验。如何点燃员工内心的火焰，让他们主动投入、快乐创造？本课程将从“命令式管理

”转向“激励式引领”，助你成为照亮团队前行之路的“灯塔”。



【课程收益】：



1.深化认知：理解激励的本质与时代必要性，从“管控思维”转向“激发思维”



2.掌握方法：学会八大激励招式，实现因人而异的激励策略



3.构建系统：初步搭建团队激励生态，营造自驱型成长氛围



4.转化实践：通过场景化工具，将理论转化为可落地的管理行动



【课程对象】：企业中基层管理者、储备干部、项目负责人



【课程时间】：1天（6小时）



【课程主讲】：苏积蝉



【培训方式】：多元互动、工具演练、视频启发、游戏化学习



【课程亮点】：



1.工具化：提供“激励策略选择矩阵”“需求对话清单”等实用工具



2.模块化：从认知→方法→系统，循序渐进搭建激励能力



3.场景化：聚焦真实管理痛点，设计课后“21天激励实践计划”



4.聚焦化：专章解读90后/00后的心理契约与激励触点



【课程大纲】



一、为什么必须学会激励——管理者的思维转型



1.人与机器的本质区别



(1)案例讨论：为什么高薪留不住人？



(2)从“做事”到“经营人心”：管理重心的迁移



2.新生代员工（90后/00后）的职场新逻辑



(1)他们为何“不服管”？——权威解构与意义追寻



(2)从“雇佣关系”到“合作关系”：重构管理姿态



(3)互动调研：你眼中的新生代 vs 他们眼中的好领导



二、激励的本质与科学基础



1.什么是激励？



(1)激励 ≠ 奖励：系统理解激励的层次（外在→内在）



(2)视频分析：《卡特教练》中的激励时刻



2.激励三大经典理论及其当代应用



(1)马斯洛需求理论：如何识别员工不同阶段的需求？



(2)弗鲁姆期望理论：设置“跳一跳够得着”的目标



(3)赫兹伯格双因子理论：区分“保健因素”与“激励因素”



小组研讨：哪些做法其实在“反激励”？



3.激励实战三步法



(1)选准对象：不同员工类型的激励侧重



(2)了解需求：4F需求访谈技巧（Fact, Feeling, Finding, Future）



(3)超越需求：创造意义感与成长预期



三、激励八法——打造你的激励工具箱



1.物质激励的智慧



(1)如何发奖金更有效？——物质激励的时机与形式创新



(2)小成本激励创意库：不花钱也能让员工感受被重视



2.精神激励八大招



(1)目标激励：将组织目标转化为个人意义



练习：用“愿景画卷”共创团队目标



(2)榜样激励：树标杆不如造土壤



案例：华为“明日之星”奖如何设计？



(3)荣誉激励：让认可被看见、被铭记



工具：团队荣誉墙设计工坊



(4)教育激励：投资成长是最好的激励



练习：为下属设计“能力发展地图”



(5)关爱激励：走心的关怀比套路更重要



情景演练：当员工遇到低谷，如何有效谈心？



(6)信任激励：授权与容错的艺术



案例：谷歌“20%自由时间”背后的逻辑



(7)竞争激励：良性PK的设计要点



工具：团队活力赛制设计表



(8)危机激励：唤醒团队危机感的正确方式



案例：任正非“华为的冬天”讲话解析



四、构建可持续的激励系统



1.管理者自身就是激励源



(1)你的状态如何影响团队能量？



(2)练习：绘制你的“激励领导力画像”



2.日常管理动作中的激励设计



例会、复盘、表彰会的激励元素植入



3.推动组织层面的激励环境



(1)如何向上影响：提议激励改善的沟通策略



(2)激励文化落地清单：从部门到公司的实践路径