1.2 内训师教学设计和主导技能训练（第二阶）V4.0版2026

内训师教学设计和主导技能训练

（第二部：导）

课程缘起:在企业发展进程中，持续的人才供给至关重要。构建有效的人才培养体系，已成为企业战略不可或缺的一环。其中，培训课程体系的搭建尤为关键。如何萃取企业自身的实践经验，开发贴合业务需求的内部课件，推动知识、技能与经验的高效传承，是每一家志在成长与壮大的企业都必须深入思考并着力解决的课题。

课程收益：

1.解锁多元教学法：让培训体验生动有趣，告别单向灌输

2.设计开场与收尾：瞬间抓住注意力，引爆持久影响力

3.掌握进程主导权：从容驾驭全场节奏，确保目标完美达成

4.修炼内功与外显：从内容到风范，全面迈向职业化

【培训方式】：讲授法+讨论法+演练法+视频法

【培训主讲】：苏积蝉

【课程对象】：企业管理者、内部培训师和所有从事培训的人员

【培训时间】：二天（12小时）

【课程亮点】：

1.工具化 — 即学即用，有效赋能

2.模块化 — 体系严谨，逻辑分明

3.场景化 — 沉浸互动，模拟演练

4.系统化 — 循序渐进，阶梯递进

5.实战化 — 问题导向，成果为王

【课程大纲】：

一、教学设计：好课程是设计出来的

1.形式多样——教学方法的选择

(1)常规培训八法(讲授法、提问法、案例法、视频法、演示法、游戏法、研讨法、角色扮演法）

(2)行动学习法

(3)五星教学法

课堂训练：同一个课程内容，不同的方法讲授

2.开关之术——有效开场和结尾

(1)一鸣惊人：开场三功能、五方法、四误区

课堂训练：给您的课程设计有效的开场

(2)意犹未尽--结尾四功能、六方法、三误区

课堂训练：给您的课程设计有效的结尾

3.承转技巧——承转三功能、四方法、二误区

二、培训主导：好效果是运营出来的

1.随机应变——有效控场的方法

(1)场面失控的四种原因

(2)有效控场的三个原则

(3)有效控场的七个方法

(4)常见问题的处理方法

课堂训练：面对不同的突发状况，如何有效面对

2.专业形象——职业讲师风范

(1)形象不专业的五个表现

(2)塑造专业形象的五个方法

课堂讨论：如何让自己从内到外变得更加职业

3.培训组织——后勤保障管理

(1)课前准备

(2)课中协助

(3)课后跟进