《读有所悟，察有所行—-OH 卡主题沉浸式读书工作坊》

《读有所悟，察有所行》

OH 卡主题沉浸式读书工作坊

主讲：宋润生老师

【课程背景】

传统企业读书会大多以诵读文本、轮流发言为主，容易流于形式化学习。学员被动接收知识，道理听得很多，但很难联结个人内心感受与实际工作，出现 “知而不行” 的现象；同时团队内部存在表达顾虑，部分成员不敢真实表达想法，难以实现深度沟通与思想碰撞。

OH 卡沉浸式读书会将主题阅读与 OH 卡投射工具相结合，跳出单纯读书的框架。以书籍 / 主题文本为思想载体，以 OH 卡作为觉察媒介，构建 “阅读输入 -‑觉察体验 -‑小组共创 -‑行动复盘” 完整学习闭环。既完成知识思想的学习，又促进个体自我觉察，推动团队换位思考、相互理解，把读书感悟转化为可落地的工作行动。

课程可适配企业青年培养、工会团委活动、管理干部研修、团队融合建设等多种企业内部学习场景。

【OH卡介绍】

什么是 OH 卡？OH 卡也叫 “潜意识投射卡”，由德国心理学家设计，由图像卡和文字卡两套卡牌共同组成，是一套安全、温和的团体觉察工具。

OH 卡没有标准答案，它就像一面镜子，映照出每个人内心的经验、感受、联想与期待。同样一张卡牌，不同人会读出完全不一样的故事，解读没有对错，参与者的感受才是最重要的。

本次读书会为什么选用 OH 卡？

1、降低表达门槛：不用长篇大论讲道理，借助卡牌图像，把内心难以言说的感受直观呈现出来，适合 “衣食住行” 这类感性生活话题，避免空泛说教。

2、促进跨部门看见彼此：工会、团委干部站在各自岗位视角会产生不同联想，借助卡牌看见对方的工作思考，增进跨部门共情与理解。

3、搭建感性到理性的桥梁：先用 OH 卡做感性体验，再进入书本共读，最后再用 OH 卡完成从生活美学向工会、团委岗位工作的迁移，实现 “感受‑阅读‑行动” 完整过渡。

提示：OH 卡不是心理测试，不做心理诊断，仅作为团体觉察、启发思考的互动工具。

【课程目标】

1、认知学习：完成指定主题文本 / 书籍的共读学习，吸收核心思想，建立认知输入。

2、自我觉察：借助 OH 卡开展内心探索，关照个人状态，看见自身的思考、困惑与内在力量。

3、团队融通：创造安全的交流场域，促进成员换位思考，打破部门、岗位沟通壁垒，提升团队共情力。

4.、共创落地：联结读书感悟与工作实际，通过小组研讨，输出可落地的个人思考与团队行动方向，实现知行合一。

5、复盘沉淀，完成知行闭环：借助 ORID 复盘工具，完成客观回顾 ‑情绪感受 ‑反思解读 ‑行动决定完整闭环，巩固读书会学习成果。

【课程特色】

1、阅读 + 心理工具双融合：不脱离读书内核，又加入 OH 卡体验，感性体验与理性学习兼备，告别照本宣科。

2、低压力安全场域：不比拼口才文采，不以竞技评奖为导向，鼓励真实表达，兼顾外向与内向学员的参与感。

3、完整闭环，成果导向：共读输入→卡牌觉察→小组共创→复盘沉淀，拒绝形式化活动，产出看得见的思考成果。

4、高度灵活可定制：可更换不同主题书籍 / 文本；时长 2‑4 小时可调；适配干部培训、青年活动、群团建设、团队团建等多种场景。

5、兼顾个人成长与团队建设：既关注个体内心梳理，又着眼于团队协同，一次活动同时实现个人学习与团队赋能。

【课程收益】

一、个人层面

1、深度吸收主题读物的核心观点，完成思想迭代；

2、通过卡牌觉察，看见自身工作生活状态，获得内在启发；

3、提升倾听、共情能力，敢于真实表达，拓展看待问题的多元视角。

二、团队 / 部门层面

1、破除沟通壁垒，增进成员之间的理解，改善团队沟通氛围；

2、产出小组共创行动方案，可直接用于团队工作优化、文化建设；

3、留存完整活动记录、感悟成果，可作为企业学习文化建设素材。

【课程大纲】

环节一：开场破冰与场域建立

1、开场，介绍课程背景、整体流程与学习目标。

2、OH 卡工具讲解，宣读团体公约，消除大家对卡牌工具的陌生感。

3、破冰互动（手撕画 / OH 卡简易二选一），完成组员互相认识，营造安全松弛氛围。

环节二：OH 卡初体验・主题觉察探索

1、围绕本次读书会核心主题开展第一轮 OH 卡抽卡体验。

2、小组成员轮流抽卡、分享卡牌带来的联想与感受，小组做好要点记录。

3、各组简短分享本组集体视角，完成感性层面的主题导入。

目的：先打开感受，为后续读书建立感性基础。

环节三：主题共读 + 结构化小组研讨

1、主题书籍 / 文本导入，介绍读物核心主旨。

2、小组分配阅读章节，开展分组共读。

3、采用结构化阅读模型（要‑感‑动）小组研讨：

要：要点：梳理文本核心信息；

感：情感：联结个人经历，触发自我反思；

动：行动：初步思考对工作带来哪些启示。

4、小组代表分享共读感悟。

环节四：OH 卡深度探索｜读书感悟链接工作，共创行动方案

1、引导过渡：将书本的思想启发迁移到实际岗位、团队工作当中。

2、小组集体使用 OH 卡进行深度联想探索，结合卡牌启发开展头脑风暴。

3、小组共创，输出不少于 3 条可落地行动方案，包含个人改进、团队优化两类方向，记录在大白纸 / 便签纸上。

4、各小组依次展示共创成果。

环节五：ORID 复盘总结，活动收尾

目标：完成完整学习闭环，沉淀整场活动收获，强化工团协同意识，合影收尾。

采用 ORID 复盘四层次引导全员复盘：

1、O 客观（Objective）：今天现场看到什么、听到什么、经历了哪些环节？

2、R 感受（Reflective）：今天哪些时刻让你触动？跨部门交流带给你什么感受？

3、I 解读（Interpretive）：今天最大的收获是什么？对 “品味” 二字有了什么新的理解？生活美学对于工会、团委群团工作带来哪些启发？

4、D 决定（Decisional）：回到岗位之后，我个人可以做什么？工会、团委分别可以做什么？我们两个部门可以联合推进什么？

收集各组行动方案纸质材料，后续可整理归档。

集体合影，活动结束。

备注：具体课程内容需根据所选书目进行个性化订制！

【预期成果】

1、OH 卡主题探索小组记录；

2、分组共读研讨心得；

3、小组共创可落地行动方案清单；

4. ORID 集体复盘要点；

5、活动照片、荣誉证书素材，用于企业内部宣传与学习档案留存。