TTT微课开发 产出精品

微课设计与开发



课程主题 不微不学习 玩转微课堂—基于结果导向的微课开发训练营

课程背景

全民已经进入微时代：随着新技术发展，中国迎来了移动互联网浪潮，据不完全统计

，至2021年12月底,中国手机上网用户数规模达12.9亿户，在地铁、车站、甚至饭桌上你

有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息，学英语，上微博，玩游戏。于是微博、微

信、微电影、微小说、微学习出现了，当下的中国悄然进入了一个微时代。在此背景下

，学习也进入微时代，简称微学习，即碎片化学习，一次学习一点，只学最主要的，随

时随地借助移动设备（手机、电脑或ipad），学习者能在任何时间、任何地点以任何方

式学习任何内容。做到简单高效，随时随地。

要想培训发展跟上时代潮流，掌握微课的开发和制作技术很有必要，本课程针对银行

实际需求针对性推出“培训+辅导+成果输出”的模式，帮助银行训练出一批素质高、技术

强的微课开发内部培训师。

课程对象 银行中层干部及兼职内训师

课程时间 3天2夜（6Ｈ／天）

课程对象

企业HR部门经理、内部培训师、高层决策者以及有志于从事专业培训工作的人士。

本课程五大特色：

1、实战性：课程使用工作实际问题、矛盾冲突作为案例，现场模拟，分组研讨，讲

师总结。

2、对抗性：培训本身就是一场竞争，分组对抗，成果分享，协作配合，最终获胜。





3、互动性：理论讲授、实战演练、案例讨论、游戏、分享、答疑全程互动。

4、精致性：实行小班制授课，设计精当，配备专业助教、设备、会场，安排适宜，

科学合理。

5、权威性：本课程符合国内企业实际，引用国际同行先进成果和授课方式，经验丰

富.

训练营特色：

内容实战，形式互动，工具落地，上台练习，案例分析，结果输出。

学员开发出的课程结果：

主题明确、逻辑清晰、设计互动、工具案例、具体方法、思想升华。

培训方式：

理论讲解、案例分析、分组讨论、角色扮演、现场演练、作业实操、游戏体验、学员

分享等。

培养目标

1. 如何根据要求开发一门微课程，熟悉微课制作的流程；并制作微课讲义及脚本；

2. 学会制作微课程的讲义---教案，并设计好授课的进度.

3. 正确使用辅助教具/专业软件，充分调动学员的五官感觉.

4.

通过专业训练，将萃取经验总结提炼运用到工作中，结束后每人都有微课视频产出；

5. 辅导学员讲师，使其能够熟练使用微课相关软件；开发不同类型微课；



课程安排

第一天

08:30—08:45 开班典礼：提出培训期间要求,宣布学习纪律。

08:45—09:00

融冰:促进学员彼此之间的深入熟悉和了解，打破隔阂，分组建立团队。

09:00-12:00 第一节 揭开“微课”的面纱

14:00-17:30 第二节 绘制微课地图、第三节 选择微课模式

18:30-21:30 辅导、答疑、落地、练习



第二天

08:30-12:00 第四节 掌握微课软件

14:00-17:30 第五节 微课主题与内容、第六节 三类微课制作

18:30-21:30 辅导、答疑、落地、练习



第三天

08:30-12:00 使用微课教学

14:00-16:00 评审环节 （具体见附件）

16:30-17:00 毕业典礼：结训、总结交流，颁发奖品及结业证书



课程纲要

揭开“微课”的面纱

1.基于4G时代的学习模式

2.什么是微课程

3.微课学习理论：主动学习、碎片化学习、体验式学习、全脑学习、探索发现式学习、

全感官学习

4.微课的三种模式

PPT式微课：PPT录屏+配音

讲解式微课：上课录像、录制手写板、节目访谈、flash动画

情景剧式微课：情境连续剧

5.微课应用平台介绍

◇网络平台：公司企业大学网上微课

◇安卓系统APP ◇苹果系统IOS-APP



绘制微课地图

1.微课地图介绍

2.微课地图的意义

3.如何绘制微课地图

◆学员练习：使用思维导图规划微课集群



选择微课模式

1.知识类课程教学方法与微课模式选择

2.技能类课程教学方法与微课模式选择

3.态度类课程教学方法与微课模式选择

◆学员练习：根据不同的课程内容确定做什么类型微课比较合适（录屏讲解□

上课录像□ 录制手写板□ 情景剧□ 节目访谈□ flash动画□ 混合型□）



掌握微课软件

1.powerpoint软件

2.思维导图软件：Imindmap、mindmanager

3.制图软件：美图秀秀

4.视频转化软件：格式工厂

5.视频制作软件：快剪辑

6.专业录屏软件：Camtasia Studio

备注：根据不同微课的制作难度学习不同类型的软件



微课主题与内容

1.微课开发的“3W”原则

2.微课主题的选择

哪些内容适合做微课

常见微课选题误区

一“名”惊人—微课命名

3.微课内容开发与设计

◇目标设计（清晰目标，优化课题）

◇内容萃取（萃取经验，整理架构）

◇教学设计（结构有序、灵活多变）

◇媒体选择（引导视听，美化设计）



三类微课制作

1.PPT微课制作方法（录制屏幕+画外音+配乐）

第一步：PPT制作

◇故事文案编写 ◇页面图片设计

◇内容文字排版 ◇PPT动画制作

第二步：录制屏幕+同期声

第三步：制作剪辑（片头片尾、剪辑、配乐、画外音、上字幕、视频输出格式）

◆学员练习：现场观摩微课+制作5分钟录屏微课



2.讲解式微课制作方法（上课录像、录制手写板、节目访谈）

◇场地：场地选择与桌椅摆放、背景板制作

◇设备：灯光、音响、麦克、摄像机

◇人物：化妆、取景、移动、试镜

◆学员练习：现场观摩优秀微课+学员现场拍摄制作5-10分钟讲解微课

3.情景剧式微课制作方法（多人物、有故事、有情景、有冲突、有悬念）

第一步：编写剧本

◇起名字：好听、好记、好传播

◇设目标：简单可行

◇定内容：内容结构顺序、知识点总结提炼

◇编故事：故事逻辑顺序、故事情境设计

◇分场景：时间、地点、人物、对白

第二步、视频拍摄

◇导演执导：整体指导、分镜头、演绎示范

◇演员选择：演技、道具

◇灯光应用：主光、辅光、光度、光比、光位

◇拍摄构图：主体、陪体、背景

◇镜头把握：远景、中景、近景、特写、大特写

◇镜头移动：跟拍、发现、环绕、俯视、仰拍、旋转

◇声音采集：同期声、画外音

第三步、剪辑制片

◇剪辑取舍 ◇配音配音

◇字幕插入 ◇片头片尾

◆学员练习：现场观摩优秀影视微课+每组现场编排5-10分钟情境微课



使用微课教学

1.五星教学法应用

2.翻转课堂中应用

3.建构主义教学中应用

◆讨论反思：自己企业培训如何应用微课



微课程评审环节

微课展示：抽签确定顺序展示微课内容

评委评分：讲师、HR管理者及相关小组分别点评

将点评结果汇总给微课作者改进

综合总结

结业典礼