A-4）4天版-课程开发实训营，输出8件套课程包

A4 将优秀经验转化为组织智慧——岗位经验萃取与课程设计开发实训营

一、项目目标

（一）双技能提升：

提升岗位经验萃取技能：将岗位隐性知识经验高效地萃取转化为显性知识经验；

提升课程设计开发技能：将岗位显性知识经验科学地设计转化为内部培训课程。

（二）双成果输出：

输出饱含岗位经验的内部课程：现场每个人都将完成岗位知识经验的萃取，并输出1门课程的8件套课程包；

8件套课程包

1）课程定向表

2）课程架构图

3）教学PPT

4）讲师手册

（手册版）

5）学员手册

6）转化工具

7）测试题库

8）课程素材库

输出具备双技能的优秀内训师：未来每个人都可以自行萃取岗位知识经验并设计开发课程。

二、项目特色

（一）训战结合，技能与成果双产出。现场讲师讲授一步，学员实操一步，并辅以点对点的辅导与点评，学员在掌握技能的同时，输出对应的成果。

（二）工具挂图，辅助学员学习产出。项目配置有思维导图、PPT美化大师、islide等软件工具，以及课程定向表、知识经验萃取表、教学设计指引图等教学挂图，帮助学员轻松掌握方法技能。

（三）全流程设计，保证项目交付质量。项目按照训前调研、训前任务安排、现场培训、现场赋能、课程评审、训后答疑的流程设计，保证项目落地。

四、项目对象

内训师、内部专家、岗位骨干、项目负责人、中基层管理者

五、课程时长

4天，6小时/天

六、课程人数

30人左右

七、项目安排

日期

时间

内容安排

输出

训前

线上问卷调研：了解学员基本情况及学习需求

调研统计报告

训前

布置训前任务：学员确定方向，准备相关资料

第一天

上午

课程导入

成为内训师的意义与价值

成人学习与培训的四大特点

课程定向表

明方向：

分析需求，确定目标

分析学习需求，使模糊需求明确化

确定目标价值，使明确需求目标化

下午

现场赋能

1对1辅导：

老师现场根据学员的选题进行课程定向的辅导；

发表&点评：

小组代表呈现课程定向表，老师进行点评指导。

织内容：

萃取要点，搭建框架

萃取内容要点，使隐性经验显性化

内萃知识经验的两阶五步

外取知识经验的三大篇章

知识经验萃取表第二天

上午

现场赋能

1对1辅导：

老师现场根据学员的主题进行知识经验萃取的辅导；

发表&点评：

小组代表呈现知识经验萃取成果，老师进行点评指导。

织内容：

萃取要点，搭建框架

搭建课程框架，使显性内容架构化

搭建课程框架的一个原理

搭建课程框架的两个工具

课程架构图

内容架构课件

下午

现场赋能

1对1辅导：

老师现场根据学员的主题进行内容架构搭建的辅导；

发表&点评：

小组代表呈现课程架构图及课件，老师进行点评指导。

优体验：

明确策略，设计教学

明确教学策略，使教学方向明确化

设计教学方法，使教学过程牵引化

设计课程开场

教学架构课件

第三天

上午

现场赋能

1对1辅导：

老师现场根据学员的教学策略与开场设计进行辅导；

发表&点评：

小组代表呈现课程的开场设计，老师进行点评指导。

优体验：

明确策略，设计教学

设计教学方法，使教学过程牵引化

设计课程过程

设计课程结尾

课程素材库

下午

现场赋能

1对1辅导：

老师现场根据学员的过程设计和结尾设计进行辅导；

发表&点评：

小组代表呈现课程的过程与结尾设计，老师进行点评指导。

雕成果：

开发材料，评估优化

开发教学材料，使课程教学成果化

教学PPT设计开发的三把刷子

讲师手册设计开发的方法要点

教学PPT

讲师手册

第四天

上午

雕成果：

开发材料，评估优化

开发教学材料，使课程教学成果化

学员手册设计开发的方法要点

转化工具设计开发的方法要点

评估优化课程，使课程成果精品化

学员手册

转化工具

测试题库

练说课：

练习说课，准备评审

介绍评审规则

教授说课方法

现场练习说课

说课结构图

下午

课程评审

抽签：确定登台顺序

说课：每人3-5分钟，根据现场人数确定具体时长

点评：每人1-3分钟，根据现场人数确定具体时长

结训表彰

总结项目收获与感悟，规划未来行动与感想

根据课堂表现，表彰优秀小组、优秀学员

训后

学员优化迭代课程中的问题，老师给予远程解答与指导。

说明：具体时间会根据课堂现场情况进行微调，详细课程内容可参阅课程课纲。