《新员工的职业化养成》

《新员工的职业化养成》

主讲：董怡老师

【课程背景】

随着社会快速发展，职场出现各种新的变化，促使职业发展中的不确定性逐渐加剧，同样是新人，为什么有些人能在岗位上快速上手，有些人却无从下手？同样是加班，为什么有些人能够事半功倍，有些人却事倍功半？同样是“充电”，为什么有些人提升飞速，有些人依然“过不好这一生”？ 职场上的差距，除了努力之外，还有什么原因使得“同岗不同命”？这一切正是我们所关注的问题。

本次课程以运用为导向，通过案例剖析和互动练习，讲解职场上如何深度思考、如何找到正确的努力方向，帮助学员快速实现职场人的角色转变，提升职业素养，找到工作能力与内在动力之间的关系，创建正确的自我定位，对自我能力优势进行探索与发掘，帮助员工树立持续的内驱动力并学会刻意练习、坚持成长。

【课程收益】

帮助新员工进行从“学生”到“职业化”的角色认知，形成职业人思维；

培养新员工正确理解四大职业素养：结果导向、爱岗敬业、责任心和团队意识，并掌握其内涵；

帮助新员工清晰自我与企业的关系，明确自己在企业中的价值；

帮助新员工快速掌握任务执行的职业化思维及落地工具，保质保量的完成任务。

【课程特色】

课程讲授，视频学习、互动训练、员工分享

【课程对象】

新入职员工

【课程时间】

1天（6小时/天）

【课程大纲】

课程导入：视频《职场新人的尴尬时刻》

思考与讨论：好学生的标准是什么？好员工的标准是什么？两者有何异同？

职业化角色认知与定位

职业化的内涵

职业化的三个标准

从学生到职业人的角色转变

二、职业价值与职业素养

职业价值公式：职业价值 = 专业技能 x 职业素养

高价值员工的职业发展

职业素养是所有职业的基础素质

四大职业素养：结果导向、爱岗敬业、责任心、团队意识

游戏及思考：职人连连看讨论职业价值

三、四大职业素养的养成与提升

（一）结果导向

结果导向的概念和内涵

工作结果的三个内涵：价值、交换、可见

实现结果导向的思维一：外包思维

实现结果导向的思维二：作品思维

工具：R-STAR 方法

视频案例：把任务当作结果的新员工

小组讨论：老师和培训师有何不同？

课程练习：把自己的工作任务变成作品

（二）爱岗敬业

重新定义“爱岗结业”

了解职业价值观

找到自己的职业价值观

明晰企业价值观、愿景、使命

持续成长：提升职业能力

互动测试：罗克奇价值观调查

课堂练习：找到自己当下的核心职业价值观

视频案例：敬业也是自我需求

小组讨论：爱岗敬业有哪些行为体现？

（三）责任心

责任心新解

责任心的本质：承诺兑现 + 持续反馈

承诺：什么承诺是一个好承诺

做出好承诺的GREEN-T思考

反馈：如何在工作中做出反馈

工具：GREEN-T 模型、反馈话术

视频案例及讨论：《最长外卖员》如果你是那个外卖员，你会怎么做？

课程练习：现场分组完成GREENT思考

小组讨论：为什么职场中要做一个会说的人？

（四）团队意识：：让每个人都具备团队意识

定义团队意识

团队意识的三要素

目标一致：个人目标、团队目标、公司目标

分工明确：根据优势做出分工

主动补位：全面三维补位

工具：团队意识测评工具

互动游戏：抢羊圈、拼句子游戏体验群体心流

四、保持持续成长

工作1-3年职业初期策略及建议：关注能力升，克制欲望

工作4-10年职业中期策略及建议：开阔职业视野，储备多种能力

工作10年以上职业中后期及建议：保持状态，学习工作两不误

课程回顾