《任务导向的课程设计开发与传授实战技巧》

《任务导向的课程设计开发与传授实战技巧》

主讲：卢晨老师

【课程背景】

当前企业内训工作常常陷入“高投入、低产出”的效率困境，核心痛点大多体现在三大业务场景：

课程开发脱离实际工作任务，内训师仅凭经验设计内容，与培训需求、任务场景脱节，学员无法直接应用于工作中

课程开发流程缺乏规范化，内训课程质量层次不齐，大量时间精力浪费在无效开发环节

授课技巧与课程内容的适配性不足，内训师照本宣科，无法结合业务场景引导学习，导致学员参与度低、吸收转化率差。

帮助内训师快速掌握以工作任务为核心载体的课程设计方法、高效开发流程及场景化授课工具，能够有效提升企业内训课程质量，让学员“学了就能会，会了就能用”，切实提升内训效率与业务赋能的价值。

【课程收益】

明确内训师的角色定位与特点

掌握课程设计开发5步法

12种课程场景化呈现工具

7种课程经常开场工具

培训种的表达与控场技巧

【课程时间】

2天； 6小时/天 （按小组输出3小时教学时长的课纲、1小节课堂活动及PPT初版）

【课程对象】

企业内训师，业务能手、培训相关人员

【课程大纲】

课程导入：内训师常见错误

案例分析：三个内训课程对比

专业知识与工作任务的关系

岗位要求与培训目标的关系

教学方式与培训效率的关系

课程设计开发4原则

动机原则

故事互动：体验成年人的学习

成年人学习的动机

动机与培训效果

动机在课程设计开发中的应用

程序原则

游戏：体验学习的发生

学习是如何发生的

学习的螺旋

课程设计的程序原则

结构原则

游戏、案例解析：结构是什么

什么是结构

结构的逻辑

课程中的逻辑结构

强化原则

案例分析：培训中的强化

培训中的图与文

学习之塔

重复的力量

如何启动学习

二、5步课程设计开发

课程需求分析

案例分析：需求分析对培训的影响

企业行业分析

岗位工作任务分析

学员分析

学员实操：确定你的培训内容

确定培训课题、目标

案例分析（4个）、视频：看不懂的课题与目标

编写课题的原则

合格的培训课题

为什么需要培训目标

ABCD培训目标书写法

学员实操：写出你的课题与目标

搭建课程结构框架

案例分析：如何搭建架构

课程结构三原则

任务型课题框架

变化型课题框架

问题型课题框架

产品型课题框架

学员实操：搭建你的课程结构框架

设计教学活动

视频、案例分析：符合内容的教学活动

精彩的课程开场

教学活动设计口诀

教学活动设计心电图

学员实操：画出课程的活动心电图

开发教学资料

案例分析：突出重点的教学资料

教学资料9原则

7种教学资料开发类型

结构化的资料展示

学员实操：开发你的教学资料

三、现场授课技巧

1、现场授课中的非语言技巧

学员实操点评：语言与肢体的表达

演讲表达的3个助手

授课中的声音

授课中的肢体

授课中的语言技巧

示范、实操：运用语言的能力

清晰的表达

强劲的表达

有力的表达

培训中的开场与结尾

案例分析：不一样的开场

培训开场的作用

精彩开场的工具

具备功能的培训结尾

学员实操：设计课程的开场及结尾

提问与回应技巧

案例分析：巧妙的提问

提问的益处

提问的类型

控场型的提问

引发思考的提问

处理学员的问题

角色扮演：提问与回应