《选有趣・有料・有效 — 培训课程设计实战》

《选有趣・有料・有效 — 培训课程设计实战》

课程设计与研发

主讲：董静涛老师

【课程背景】

在企业培训落地与内训师培养场景中，课程设计是培训效果的核心抓手。但现实工作中，大量培训从业者陷入三大典型误区：把课程研发等同于 PPT 美化、直接照搬外部课程导致水土不服、认为讲完课就完成设计闭环。成人学习遵循 “十分钟理论”，缺乏节奏与互动的课程极易让学员注意力关闭，最终出现 “学不进、记不牢、用不上” 的问题。本课程立足于课程研发与设计的系统方法论，从课程目标设定、框架搭建、教学活动开发，到课件与讲师手册的文本设计，帮助学员掌握一套可落地、可复用的课程设计工具与技巧，真正实现“让培训产生改变”。

【课程收益】

认清课程研发与设计的三大误区，树立正确的课程设计理念

掌握课程设计 “心电图” 原理，设计有起伏、有节奏的授课流程

熟练运用暖场、破冰、导入三步法，快速开启高质量培训场域

掌握讲授、讨论、案例、视频、游戏、情景演练六大教学活动设计与控场方法

学会 WPS 内容法则与课件排版规范，做出简洁、专业、易传播的培训课件

掌握讲师手册标准结构，形成可复制、可迭代的课程交付成果

【课程对象】

培训经理、内训师、课程研发人员、人力资源从业者、部门兼职讲师

【课程时间】

1天（6小时/天）

【课程大纲】

一、跳出误区，建立正确的课程设计认知？

1.好培训的三大标准：有趣、有料、有效

2.课程研发与设计的三大典型误区

误区 1：课程研发 = PPT 设计

误区 2：课程研发 = 复制粘贴

误区 3：课程研发 = 完成演讲

3.核心理念：研发从隐形到显性，设计从显性到形象化

4.课程设计三大核心任务

课程目标设定

课程框架搭建

教学活动开发

二、节奏设计：掌握课程心电图，让学员全程投入

1.成人学习 “十分钟理论”：注意力规律与应用

2.课程心电图：有平稳、有过渡、有起伏

3.不同授课方法的刺激度匹配

低刺激：阅读理解、讲解授课

中刺激：提问发言、小组讨论、案例分析

高刺激：视频教学、情景模拟、体验游戏、实操演练

4.开启培训场域三部曲

暖场：趣味游戏快速热场（萝卜蹲等）

破冰：互动活动打破隔阂（简笔画像等）

导入：软性切入课程主题

三、面教学活动设计：六大方法，让课堂生动且高效

1.课堂理论讲授：优点、缺点与优化技巧

打比喻、提关键、视觉化三大提升方法

2.小组讨论：控方向、定公约、出结果

实操：员工士气低落原因讨论演练

3.案例教学：真实、完整、有冲突三要素操作要点：讲要求、抓重点、深分析

4.影视教学：合主题、巧提问、擅总结

5.游戏活动：讲规则、做点评、重启发

实操：PDCA 逻辑体验游戏

6.情景演练：讲规则、控过程、重点评

实操：取经例会情景模拟演练

7.小组实战：抽签设计教学活动并现场展示

四、文本呈现：课件 + 讲师手册，打造标准化课程成果

1.培训课件设计核心原则

内容精简：筛、删、凸三法

视觉规范：字体、字号、排版、颜色

图片 / 图标选用原则与资源推荐

2. WPS 内容法则：W（导航）+P（结论）+S（支撑）

3.逻辑呈现：并列、递进、循环、图表四大关系运用

4.讲师手册标准结构

课程背景、简介、大纲、详细内容

课室准备、道具清单、培训手法

格式规范：字体、行间距统一标准

五、文本呈现：课件 + 讲师手册，打造标准化课程成果

1.课程设计与授课呈现的衔接要点

2.课程迭代：讲完不是结束，而是优化的开始

3.实战总结：为课程匹配最合适的教学活动组合