《极速出课：TTT课程设计与开发工作坊》

《极速出课：TTT课程设计与开发工作坊》

— 内训师课程开发系列课程

主讲：简丹老师

【课程背景】

您的专家站上讲台，像换了一个人。平日里在车间一锤定音的人，声音发颤了。方案评审会上舌战群儒的人，只会念PPT了。带团队时令行禁止的人，被学员看手机时手足无措了。知识在他们脑子里是金山，传出来时变成了沙漏。

问题不在内容，在呈现。授课不是演讲，不是汇报，而是一项需要训练的综合技能。如何开场让人抬起眼睛，如何互动让人放下手机，如何控场让挑战变成同盟，如何结尾让学习延续到岗位——这套技能，和业务技能一样，可以学，必须练。

本工作坊聚焦"呈现-互动-应变"全链路。从声音形象到开场结尾，从提问引导到危机化解，每个环节都配备工具、模型和演练。两天时间，把专家变成培训师。

【课程收益】

建立专业讲台形象，掌握声音三力（音量/语速/语调）与高能量肢体语言系统

设计一击制胜的课程开场，运用五钩开场法在60秒内抓住学员注意力

简化复杂知识呈现，用类比引擎和双重编码让学员听得懂、记得住、用得上

激活课堂互动能量，运用10分钟法则和互动类型矩阵维持全程参与度

引导深度思考，用Bloom提问阶梯和苏格拉底引导法让学员自己发现洞察

化解讲台危机，用AAA危机应对法和话术库将挑战学员转化为课堂同盟

完成一段18分钟完整授课实战并获取结构化录像反馈，明确精进方向

【课程对象】

企业内训师、高潜业务骨干、培训管理者（需具备3年以上业务实战经验）

【课程时间】

2天（6小时/天）

【课程大纲】

导入 - 身份认知重塑，什么是好讲师

课程设计者的三重角色：诊断者、架构师、翻译官

成人的学习特征：经验丰富、目的明确、自主性强

学习契约：我们要建什么、怎么建、建到什么标准

视频观摩：卓越讲师视频赏析，感受并提炼成功要素

共识凝练：现场共创《好讲师行为清单》，作为本日的评估锚点

模块一，从需求到目标到主题：让输入有产出

培训需求的三层穿透:表象 → 痛点 → 真实问题

目标梳理：运用六级认知层次矩阵与ABCD公式精准撰写目标

主题三问: 解决什么问题? 给谁解决? 解决到什么程度? ⼀句话课程定位

学习工具：需求诊断画布，找到真问题，把模糊需求变成清晰

案例实操：张贴优化后的目标与课程主题，集体投票选出最优TOP3

模块二、搭出好骨架，18分钟黄金结构

目标：讲师必备的核心结构能力。一旦掌握，任何主题都能在 18 分钟内讲明白。

时间黄金比例：3分开场+10分核心（6分内容+4分互动）+3分收尾+2分缓冲

结构搭建：开场抓住注意力-激活旧知-内容嵌入互动-提供指导-有记忆的结尾

积木式架构：运用目景容式估积木架构，独立可讲，拼接即成为体系

游戏体验：记忆挑战—为什么结构化信息记得住、碎片化信息记不住

课程梳理：学员现场用结构卡填写自己的试讲课（建议自带工作中熟悉的一个主题）

模块三、挖出真经验：把十五年的经验萃取成三步法

知识类型三分法：陈述性知识WHAT、程序性知识（HOW）、条件性知识（WHY）

STAR-R经验萃取模型：结构化访谈技术，把专家直觉变成可复现方法论

认知负荷理论：管理内在负荷、降低外在负荷、提升关联负荷

萃取工具：STAR-R萃取画布，引导自我访谈或专家访谈的标准化模板

结对练习：用STAR-R画布互相萃取对方领域的专业技能

模块四：试讲与精准反馈优化，SBI反馈语言模型

目标：反馈质量，决定团队的成长速度。既为下午准备，也是回到团队后立刻能用的领导力工具。

反馈三要素：根据情境—行为—影响，三维模型进行反馈

常见反馈陷阱：评价代替观察、贴标签代替描述、建议代替反馈

现场练习：试讲课程核心模块，老师当场点评"真反馈"

试讲实操：每组/个人进行试讲（根据人数决定）

三层反馈：从自己到伙伴到讲师的反馈与再优化

模块五：诊断报告与精进路径

目标：把一天的反馈固化成可执行的成长地图。

个人风格诊断：运用三层反馈完成《个人授课能力诊断报告》

讲师能力雷达：五维能力地图进行自我诊断

个人实操：根据好讲师行为清单与能力雷达做好自我诊断

行动计划：每人选择1-2个最先精进方向，制定21天行动计划

结束：总结回顾与行动承诺

工作坊回顾：从看见好讲师到成为好讲师，回顾成长路径

行动承诺：学员间承诺21天内要完成的1件事

合影与寄语

课程产出物清单：

学员当天带走：

《好讲师行为清单》（小组共创版）

《课程架构画布》

《业务诊断画布》

《学习⽬标定稿表》

《经验萃取卡》

《反馈练习手册》

《个人授课能力诊断报告》

《21天精进行动计划》

3-5 分钟个人试讲录像