《引导式培训技术》1.0天

TTT系列课程《引导式培训技术》

让培训活起来：引导式教学技术全解析主讲：王志涛老师

课程背景：

·本课程是为解决学员不想学”“学了不会用”“用起来没效果”等核心问题而设计的。不仅教“讲什么”，更重要的是教“怎么让学员真正学进去、用出来”。

·传统培训强调内容输出，但忽略了学员是否愿意学、能否真正掌握。而引导式培训以“愿意学”为起点，强调互动参与和过程体验，让员工从“被动听”变成“主动学”。通过引导工具激发兴趣，员工在参与中自然产生思考和行动，学习效果更深入。

·帮助企业实现“内容传授”到“能力培养”的升级。课程中提出的“1N1©引导框架”和“4类引导元素”，为培训提供了一套可操作、易复制的教学设计思路，帮助培训师设计出真正促动思维、促进转化的课程。不再是单纯讲知识，而是围绕目标、内容和形式三要素系统设计学习路径。

·本课程能让企业的培训成果落地生根。课程通过3153研讨法、漫游挂图等工具，边学边做、边做边反思，真正把知识转化为行动。而最终的课程收尾设计，还特别强调成果可视化与工作迁移，确保培训不是“一次性激动”，而是“持续性改变”。

·本课程不仅提升授课技巧，还训练流程设计、控场能力、问题引导与成果总结等关键能力，让培训师从“讲师”成长为“引导师”，带动更多学习发生。

课程收益：

1.掌握引导式培训的核心理念，提升学习效果。课程首先厘清了引导式培训与传统授课方式的本质区别：从“讲师讲、学员听”转变为“以学员为中心”的参与式学习。学员将理解学习的底层逻辑是“愿意学才学得会”，并掌握激发学习动机的关键技巧。这一理念转变将帮助企业构建更高效、投入度更强的学习氛围。

2.学会系统使用“1N1©培训引导框架”，科学设计培训。1N1©框架帮助培训师理清课程的三个基本要素：目标、内容、形式，并通过“引导元素”的组合，把抽象的知识转化为具体的学习任务。企业将能培养一批既懂内容又懂学习设计的培训师，大幅提升课程的专业度和学员的吸收率。

3.掌握高效互动与控场技巧，提升培训现场掌控力。学员将系统学习提问、讨论、头脑风暴、案例分析等互动技术，并掌握现场控场的五种技巧，能够有效应对冷场、跑题、冲突等现场问题，营造安全、有参与感的培训氛围，提升学员参与度和现场能量。

4.落地实用工具，推动知识向成果转化。课程提供了如“3153最小研讨单元”“漫游挂图”等高实用性工具，培训师不仅会用，还能根据培训场景灵活调整，做到边学边用、学以致用。课程还强调成果产出与迁移设计，确保培训内容真正服务于工作场景，落地见效。

课程特色：

1.课程具备高度实用性与系统性，专为希望提升培训效果、增强学员参与度的培训师、讲师及企业内部讲师设计。课程围绕“愿意学才学得会”的核心理念，借助独创的1N1©培训引导框架和多个实操工具（如4F结构化讨论法、3153最小研讨单元、“漫游挂图”等），帮助讲师真正掌握“如何通过引导促进深度学习”。

2.课程强调实战导向，每一模块都紧扣实际授课场景，通过大量真实案例拆解、模拟演练和体验式互动，让学员“看得懂、学得会、用得上”。课程逻辑清晰，结构科学，从学习动机激发、内容组织设计到现场控场与氛围营造，再到成果呈现与学习迁移，层层递进，覆盖一门引导式培训课程的全流程。

3.本课程的一大亮点在于讲师自主研发的“1N1©培训引导框架”，不仅为培训设计提供了可复制的底层结构，还兼具高度灵活性和落地性，能有效帮助学员完成从“教学设计”到“学习设计”的升级转型。

4.课程注重体验与参与，采用翻转课堂、共创式讨论、任务型演练等多元互动方式，极大提升学习沉浸感与成果输出效率。课程干货满满、工具闭环，适合追求培训效果、希望从“会讲”走向“会引导”的专业人士学习和精进。

课程对象：

企业培训师、讲师

课程时长：

1天，（课程形式：方法与工具讲解+示例+实操练习）

课程大纲（详细版）：1.如何应用引导式培训技术真正促进学习？

(1)两分钟搞清楚引导式培训：通过互动和参与促进学习的方法和技术

①【导入】引导式培训技术的底层逻辑：愿意学才学得会

②【示例】学习的逻辑过程：愿意学→学得会→会应用→用得活

③引导式培训与传统培训的区别​​

​​-传统培训​​：单向传授，讲师主导，注重内容覆盖

​​-引导式培训​​：双向互动，学员驱动，注重过程与能力培养

(2)快速认知引导式培训常用技术及工具​​

​​①提问与讨论技术​​

-设计层次问题激发深度思考（如4F结构化讨论法）

-设计头脑风暴、设计角色扮演、设计案例分析等

​​②视觉化工具​​

-大白纸/白板记录

-3类图像化工具辅助思路整理

​​③行动学习​​类方法及工具

-行动+学习，边做边学

-大型研讨技术​​，如“漫游挂图”“世界咖啡”“开放空间”等

(3)应用引导式培训核心框架：1N1©框架

①我提出的一个易学好用的培训引导框架：1N1©

-1N1©培训引导框架代表了组织一门课程的底层逻辑

-1N1框架©深解析：1个主题/问题；N个引导元素；1项认知/学习交付

②翻转课堂式互动：你在授课/讲课中最想解决的问题是什么？

-【示例】在引导式培训中学习“引导式培训技术”

工具：4F结构化讨论法、1N1©培训引导框架、引导元素

案例：一系列的示例/案例

互动：翻转课堂式的真实问题引导与总结

2.如何应用1N1©培训引导框架进行引导式培训？

(1)1N1框架©代表一个课程的3大因素：课程目标、课程内容、课程形式

①引导式培训就是搞定3件根本事：确定目标/需求+搞定内容+搞定形式

-1N1框架让授课实现从教学设计到学习设计的转变

-引导式培训：如何运用引导元素N，变被动学习为主动学习

-基于1N1©培训引导框架的培训模式=葡萄式课程模式

②引导式培训是精心设计出来的：

-目标为核心，内容为功底，形式为功力（形式即为“引导元素”）

-一张工具图透彻理解1N1©培训引导框架

-【示例】为什么说1N1框架©代表了一个完整的学习路径

-一堂课的基本单位是什么：动态地看课的基本单位，其实是一桩桩的“事”

-1N1框架©是让一桩桩的“事”发生的基本框架

(2)引导式培训技术落地的关键：合理运用“引导元素”

①什么是“引导元素”：引导元素的种类

-能够引发学习兴趣、促进知识掌握的因素都可成为引导元素

-【示例】问题引导&团队思维引导&共创式引导&知识探索引导

②4类“引导元素”的组合运用

-详解4类引导元素构成的金字塔模型

(3)培训师/引导师的角色与核心能力

①问题设计能力+氛围调控能力+成果提炼能力

-【示例】如何梳理与设计问题：2+4模式

-【示例】如何调动参与+氛围调控

-【示例】如何进行成果提炼+阶段性成果产出

-处于引导者角色时：中立者、流程设计者、激发者、总结者

②培训师/引导师如何进行流程设计

-核心工具橄榄图：培训引导过程团队思维的“收”与“放

-一张橄榄图看懂在培训引导过程中思维的变化

-【示例】如何设计培训引导流程：基于任务目标的引导式课程设计流程

-引导式课程五步法：确定任务→拆解结构→设置活动→配置引导→设计交付

工具：核心工具橄榄图、1N1©培训引导框架、梳理与设计问题的2+4模式

案例：一系列的示例/案例

3.培训引导工具实战

(1)头脑风暴进阶方法：3153最小研讨单元设计方法

①【体验】亲身体验最小研讨单元+一个问题场景的完整研讨过程

-组织过程/流程+时间把控+阶段性成果产出

②【示例】最小研讨单元如何变形及调适性应用

-如何把3153变大/变小+与别的工具进行组合式应用

③拆解“3153最小研讨单元”

-背后的思维过程+设计原理

(2)大型研讨“漫游挂图”的设计

①【体验】亲身体验“漫游挂图”研讨全过程

-组织过程/流程+时间把控+阶段性成果产出

②【示例】“漫游挂图”研讨如何变形及调适性应用

-如何把“漫游挂图”研讨变大/变小+与别的工具进行组合式应用

③拆解“漫游挂图”研讨

-背后的思维过程+设计原理+调适性应用方法

工具：3153最小研讨单元、“漫游挂图”研讨方法

案例：两种研讨工具的体验与分析拆解

4.引导式培训的现场引导技巧与控场实操

(1)培训现场如何“控场”而非“控人”

①理解控场的核心目标：不是掌控人，而是保障过程与节奏

②【示例】常见现场问题类型与处理策略

-冷场怎么办？节奏拖沓怎么办？话题偏离怎么办？情绪对立怎么办？

(2)激发参与的5种控场技巧

①场域激活技巧：空间布局与环境设计

②能量调动技巧：如何快速激活学员状态（如节奏快慢切换、状态调频）

③语言引导技巧：开放式提问+聚焦式收敛

④难点处理技巧：对抗性言论/冷嘲热讽/消极沉默

⑤时间掌控技巧：引导过程中“放得开”也“收得住”

(3)如何建立高质量的“共创感”氛围

①营造心理安全的三要素

②【示例】破冰不是目的，关键是如何转化为持续的参与氛围

工具：激发参与的5种控场技巧、营造心理安全的三要素

案例：两种研讨工具的体验与分析拆解

5.引导式培训的课程收尾与成果呈现设计

(1)高质量的课程复盘方法：三层结构收尾

①【示例】成果可视化呈现方法

②【示例】墙面共创、关键句总结、成果看板等

(2)学员的反思与迁移设计：如何把“培训成果”延伸到“工作行动”

①【示例】操作要点+样例展示

②【示例】工具模板+表格设计

(3)课程总结/大家的问题Q&A