《授课技巧-初级讲师版》1.0天

TTT系列《授课技巧-初级讲师版》

讲师职业表现力提升：从台风到互动的全流程授课技巧

主讲：王志涛老师

课程背景：

·这门课程从讲台表现力到课程设计技巧，全面提升讲师的职业素养和授课能力：

1.提升讲师的职业形象与影响力。讲师是知识的传递者，其仪态、声音、眼神等细节直接影响学员的信任度和学习投入度。课程通过“职业仪态5不”“职业风范4法”等工具，帮助讲师避免常见误区（如背对学员、插兜、眼神躲闪等），塑造专业、自信的讲台形象，增强授课感染力。优化课程设计，提高培训效果。开场决定学员是否愿意听：课程开场不是简单的自我介绍，而是“价值亮剑”时刻。通过APP法则（启动注意、聚焦收益、陈述安排），讲师能快速吸引学员，明确课程价值，避免无效开场。结尾决定知识是否被应用：精心设计的结尾能强化记忆、推动行动。课程提供12种结尾策略，确保学员学以致用，避免“学完就忘”。

2.让复杂知识通俗易懂。专业内容如何讲得清晰、生动？课程提供“比·例·图”法、7步故事法等工具，帮助讲师将抽象概念转化为学员能理解的语言，同时通过逻辑框架和情景化讲解，提升知识传递效率。

3.课件与互动的科学设计。课件视觉化——课程提供“黄金10条”原则，避免堆字、图表混乱等问题，确保课件重点突出、易于理解。互动不是形式，而是认知激活：通过“低层次认知优先启动”原理，讲师能设计有效的互动（如小微案例法、弱安全互动法），避免“互动冷场”，提升学员参与度。

课程收益：

1.构建专业的讲台形象与表达力。课程针对内训师/职业讲师设计，通过系统化训练解决"讲不好""控不住场""内容不落地"三大痛点。学员将掌握科学的肢体语言运用、讲师仪态规范与舞台动线技巧，避免常见误区，如背对听众、遮挡屏幕、肢体防御等问题，提升整体讲台魅力；同时学会使用恰当的语音语速和眼神互动，展现职业自信与控制力。

2.掌握高效课程开场与结尾设计方法。学员将理解开场的关键作用，掌握“三大核心功能”与APP结构法，有效激发学员兴趣、明确课程价值，增强认知锚定；同时学会如何设计有感染力的课程结尾，通过总结、回顾与行动呼吁，提高培训转化率与记忆度。

3.提升讲授逻辑与表达清晰度。通过模块化讲授结构、情境辅助、比喻图示等策略，学员可将复杂知识讲得简单易懂，增强学员理解力与接受度；同时掌握讲故事与图表讲解技巧，提升内容表现力与感染力。

4.提升课件设计能力。学员能按照“黄金10条”原则设计课件，实现知识的视觉化表达，避免堆砌文字、图表混乱等问题，提升课件的引导性、呈现性和记忆强化功能。

5.掌握有效互动设计与课堂场域调动技巧。学员将掌握“认知启动模型”等底层原理，结合多种实战互动方法（如弱安全互动法、小体验互动法等），提升课堂氛围感知与带动能力，打造有活力、有参与感的学习现场。

课程特色：

1.实战导向、问题导向，紧贴真实教学场景。课程紧紧围绕讲师日常授课中的真实痛点展开，从讲台表现力、开场与结尾设计、逻辑表达、课件视觉化到互动技巧，逐一拆解并提供可复制的方法与工具，解决“讲不好”“控不住”“学员不动”的关键问题。

2.内容结构科学，逻辑清晰，体系完整。课程六大模块，按“表达—内容—工具—互动”系统展开，模块之间逻辑衔接清晰，既有讲师外在表现的标准与训练，也涵盖深层次的课程设计、知识呈现、互动策略，构建了一个完整的实用授课技巧认知体系。

3.干货满满、工具闭环，讲完即用。每一部分内容都配套具体操作工具，如“讲师职业风范4法”“课程开场APP法则”“低层次认知优先启动原理”等，理论支撑明确，操作性强，便于讲师快速应用于实际授课中，形成“学即能用”的工具闭环。

4.案例丰富、示范具体，学习体验强。课程穿插了大量典型示例和真实教学案例，不仅讲“做什么”，更讲“怎么做”，有效提升学员的理解力和转化力，让学习过程贴近现实、直观高效。

课程对象：

企业内训师/培训师、讲师（初级内训师/讲师）

课程时长：

1天（6小时）

课程大纲（详细版）：1.讲台表现力提升训练：告别5大误区，掌握4大专业方法

(1)讲师/内训师的肢体语言密码：打造讲师职业的仪态

①职业的仪态是一种无声的语言

②2个实用讲台小技巧：

-如何持麦+如何上台与下台

(2)讲师职业仪态规范5不

①不背对：念屏过多/后脑勺

②不遮挡：投影/屏幕、白板

③不插兜：要么自信要么是紧张不安

④不防御：环抱/抱胸、背手

⑤不晃动：分散注意力、不正式

(3)讲师职业风范4法：手眼身步的规矩和方法

①手：3种核心的讲师手法的运用

-刻意的手势在受众看来也是刻意的

-自然手势的运用：开放式手势、指向性手势、加强性手势

②眼：3种核心的培训师/讲师眼法的运用

-讲师眼法的三角法则+讲师如何进行眼神互动

-讲师眼神3不：不回避：坚定不躲闪，3-5秒；不盯视：要顾及所有受众的感受；不扫视：眼神转移太过于频繁

③身：讲师的“顺姿势”与“逆姿势”

-步从容，立端正；腰身一体化

④步：讲师的台步与走动

(4)讲师的声音与语速

①【示例】讲课时音量透露出来的信息

②【示例】讲课时语速/抑扬顿挫/重音带来的感觉

(5)小练习：讲师职业风范4法

案例：一系列的示例/案例

工具：职业仪态规范5不、眼法的三角法则、3种核心手法、讲师职业风范4法

2.实用授课技巧：课程开场怎么设计？

(1)小互动/测试：关于“课程开场讲什么与怎么讲”以下7项你怎么选？

①开门见山：直奔主题，立即开讲

②又臭又长：认真开场/大量介绍背景知识/进入正式内容太慢

③主动示弱：强调自己经验不足准备不足，请求学员多加配合

④推三阻四：强调自己被迫讲课、自己没准备好、身体不佳

⑤批评他人：批评学员状态不佳纪律不好出勤不高

⑥破冰活动：做很多与主题无关的活动

⑦自我介绍：开场花大量时间介绍个人经历/资历/能力

(2)为什么课程开场如此重要？

①【导入】开场不是自我介绍环节，是价值亮剑时刻

②开场对受众3大影响：快速认知评估/认知锚定、情感卷入度和课程价值感知

(3)课程开场的 3大核心作用/3大原则

①明确主题，导航内容

②营造氛围，激发动机

③阐明形式，制定规则

(4)课程开场如何做到“明确主题，导航内容”

①【示例】公交车报站法：学习模块与学习单元安排

②【示例】内容导航法

(5)课程开场如何做到“营造氛围，激发动机”

①【互动】如何一开场就激发学员的好奇心和学习兴趣，确保他们对培训内容感兴趣

②我的3点实战经验：

-【示例】引用有趣的学习的材料

-【示例】引经据典，诗情画意

-【示例】设计互动，问题引导

③【示例】开场的材料引用：激活能量，打破束缚

-讲问题，引出内容+现场调研，引出主题

-说现象，情景再现+小视频导入，激发感受

-用案例，引出道理+展示对比，引出要点+讲经历，套近乎

(6)课程开场如何做到“阐明形式，制定规则”

①【示例】如何在课程一开始就塑造积极正向的规则

②【案例】一定要让“阐明形式，制定规则”吗

③有没有其他让大家愿意接受的方法

(6)小总结：课程开场的APP法则

①A-启动注意(attention)

②P-聚焦收益(profit)

③P-陈述安排(plan)

案例：一系列的示例/案例

工具：课程开场的3大原则套路、课程开场的APP法则

3.实用授课技巧：课程结尾怎么设计？

(1)为什么课程结尾如此重要？

①慎终如始，则无败事：开场决定听不听，结尾决定用不用

②要像课程开场一样精心设计课程结尾：记忆强化，避免"学完就忘"

(2)课程结尾设3要3不要

①3要：要点明核心、要激发思考、要激励行动

②3不要：不要念PPT、不要过度延伸、不要拖沓冗长

③【示例】如何设计课程结尾以留下深刻印象

-要设计到他们不用觉得亏

-要设计到他们想忘忘不掉

(3)课程结尾整体4大种策略

①【示例】统讲：回顾重点+总结课程

②【示例】串讲：分散知识点+首尾呼应

③【示例】梳理归纳反思+转化学习绩效

④【示例】呼吁行动+答疑(Q&A)

(4)课程结尾的互动式回顾法

①【示例】用知识点传递法（设计NEXT活动）做课程结尾

②【示例】用放飞收获法做课程要点回顾

(5)还有哪些课程结尾的方法：以“讲”为主的课程结尾的12个策略

①结构梳理策略 ②归纳总结策略 ③首尾呼应策略

④横向沟通策略 ⑤指明规律策略 ⑥画龙点睛策略

⑦概括中心策略 ⑧提炼升华策略 ⑨激发高潮策略

⑩含蓄暗示策略 ⑪延伸开拓策略 ⑫象征寓意策略

案例：一系列的示例/案例

工具：课程结尾整体4大种策略、3要3不要、知识点传递法+放飞收获法、以“讲”为主课程结尾12策略

4.实用授课技巧：讲师要如何专业主义的“讲”？

(1)讲师如何“讲”才能逻辑清晰：

①实用方法：构建一套清晰的逻辑框架

-【示例】利用顺序构建框架；

-【示例】利用层次构建框架

②实用方法：将内容模块化

-分成清晰的主题或单元

-每模块有独立重点和逻辑。

③讲师如何“讲”才能逻辑清晰：清晰标记逻辑层次

-使用数字、关键词或符号提示（例如：“第一，第二，第三”）；

-使用视觉工具如流程图、层级结构图可直观呈现复杂关系。

(2)讲师如何借助情境/情景帮助受众理解

①在具体的情景/情境中才能理解，理解了才能清晰。

②【示例】华罗庚如何讲解运筹学

(3)如何通俗易懂讲好专业概念？

①怎样设计“讲”才能让大家都听得懂？

-【示例】关键在于“破解专业”：跨越知识的鸿沟

-讲课“深入浅出是功夫”：听的懂→学的会→做的到

-“你讲清楚了，但我没听懂”“你讲得越清楚，我越听不懂”

②【示例】让专业知识通俗易懂的“比·例·图”法

(4)如何清晰讲解图表？

①【示例】应用“头横纵交法”讲解简单表格A

②【示例】应用“头横纵交法”讲解复杂表格B

(5)如何讲好故事？

①【工具】7步故事法

-目标+阻碍+努力+挫败+意外+转折+结局。

②【工具】应用“4要素3冲突”法讲故事

-4要素：角色、情节、情感，悬念

-3冲突：人与人之间的冲突、人与环境之间的冲突、人和自己之间的冲突

案例：一系列的示例/案例

工具：讲师逻辑清晰“讲”法、专业概念“讲”法、“比·例·图”法、7步故事法、4要素3冲突法

5.实用授课技巧：如何让课件做好知识的视觉化表达

(1)规范与标准：授课课件实质上是知识的视觉化表达

①问自己：学员看到PPT能记住哪几个内容？

②记忆点强化：知识路标+无干扰因素

(2)快速把授课课件做好的黄金10条

①课件常见3大类错误

②课件的4大功能

③课件的视觉化表达2大原则

④课件的3种境界

⑤课件的基本范式与结构

⑥课件设计的“框”字诀和“齐”字诀

⑦知识视觉化表达3种基本元素：字、形、图

⑧知识视觉化表达3种基本内容：要、结、情

⑨设计课件的双通道原理：视觉通道与听觉通道

⑩课件如何达到让人快速理解的目的：排版3字诀“平·层·比”

(3)必须要强调的：授课课件常见的 3大错误

①【示例】堆字太多

②【示例】图表太多

③【示例】不能快速看完/要达到“一眼明”

(4)必须要强调的：授课课件的 4大功能

①【示例】授课指引：如何做到？

②【示例】引起注意：如何做到？

③【示例】呈现知识：如何做到？

④【示例】强化记忆：如何做到？

(5)授课课件的核心：重点突出、层次分明、易于阅读和理解

①【示例】如何做到“重点突出、层次分明、易于阅读和理解”

②【练习】利用AI工具优化与修改你的授课课件

案例：一系列的示例/案例

工具：课件的黄金10条

6.实用授课技巧：如何进行有效的授课互动？

(1)互动：在授课时为什么会互动不起来/你选哪个？

①A学员不愿意互动/学员参与度低；B互动设计不足/互动设计本身有问题

②C内容原因/内容不够吸引人；D环境因素/未能营造安全氛围；E只是念PPT

(2)如何设计能调动学习动机的授课互动？

①授课互动的底层逻辑规律

-【工具】认知启动2层模型/“低层次认知”优先启动原理

-【示例】有效设计教学互动的方法/低层认知不启动，一切互动都白搭

②授课是一种“能量”与“场”的游戏：讲师要有场域敏感度

-能量是燃料，场域是容器：场域敏感度=能量×场域

-讲师对学习场域的感知/对课堂环境和氛围的准确感知

-“高压锅”课堂​、​​“菜市场”课堂​、“太平间”课堂​、茶馆课堂

(3)授课互动的底层逻辑规律

①【工具】认知启动2层模型/“低层次认知”优先启动原理

②【示例】有效设计教学互动的方法/低层认知不启动，一切互动都白搭

③【示例】看起来普通但又是最有效的互动方法应用分析

(4)实战经验分享：我在实战中总结的4大种教学互动方法

①【示例】弱安全互动法与自由探索法

②【示例】小微案例互动法与小体验互动法

(5)课程总结/大家的问题Q&A

案例：一系列的示例/案例

工具：“低层次认知”优先启动原理、A or B互动法、弱安全互动法、自由探索法、小微案例互动法、小体验互动法