《互联网＋时代的培训管理与价值新形态》2D课纲

互联网＋时代的培训管理与价值新形态

【课程收益】

陈述培训管理存在主要问题

正确运用培训管理技巧

规避和解决培训出现的风险

掌握生态培训体系落地的方法

【课程形式】

工作实务案例的分享及研讨（团体讨论与分享）；

引进管理知识、工具与技巧（讲师讲述、实务演练）；

教导学员学会运用各种管理工具与技能（角色扮演）；

小组发表（讲师检核与评价）

【授课时长】

2天(6小时/天)

【课程对象】

人力资源总监、人力资源经理、培训经理以及相关中高层管理者

【课程老师】

陈琦老师【课程内容】

第一部分、互联网+时代的培训新理念

1、从学习到实现业务支持的跨越        

2、翻转课堂正在颠覆传统的课堂教学模式3、基于业务单元的团队学习模式正在形成 

4、知识管理在培训中的价值与作用日益凸显 

5、体验互动式的学习方式成为课堂教学的主流      

6、构建人人为师的内训师机制日显迫切             

7、微课程的三种基本形式

第二部分、培训管理解读与培训管理者的五大角色   

1、培训能够解决的六大问题                     

2、培训管理的两大关键3、培训管理者是啄木鸟  

4、培训管理者是健身教练  

5、培训管理者是英式管家 6、培训管理者是挖掘机             

7、培训管理者是知识银行家

第三部分、从培训管理到绩效改进     

1、绩效改进的四个基本原则           

2、绩效改进顾问的胜任力3、绩效改进顾问的由来              

4、绩效改进顾问的职责与角色5、绩效改进顾问的八大核心技能      

6、绩效改进顾问的能力模型7、理论基础：绩效技术的结构模型    

第四部分、制订年度培训计划策略 1、是不是所有企业都要制制订年度培训计划？2、在没有经费保障的情况下，是否需要制订培训计划？ 3、年度培训计划与培训规划一样吗？  

4、制订年度培训计划的四个依据5、制订年度培训计划的五大要素      

6、制订年度培训计划的九个步骤

7、年度培训计划落地的五大绝招

第五部分、年度培训需求分析1、导入案例：一个失败的培训项目2、培训需求分析概要：个人、公司、工作任务三方面3、培训需求分析注意要点（与管理改善相结合）4、培训需求调查类型及其作用   

5、常用培训需求调查方法介绍6、选择培训需求调查方法时的注意事项7、不同类型项目的培训需求调查方法：

第六部分、内训师培养的新模式与应用1、基于“赛训结合”模式的内训师的培养  

2、内训师的角色与标准定位   3、内训师的使用、考核与激励管理模式    

4、营造人人为师的内训师文化         

5、内训师的“选、用、育、留”策略

6、TTT魅力内训师成长阶梯训练模式

7、内训师的有效管理与非物质激励第七部分：关键岗位人才的激励与发展1、关键岗位的确定及人才通道设计  

2、关键岗位员工职业生涯规划管理3、关键岗位员工的考核管理办法及实施要点分析    

4、员工激励认识及解决方案   

5、长期激励与短期激励如何有效结合？6、长期激励的几种常用方法及具体应用方案7、头脑分暴：留人的具体措施（经济与非经济性的）