《中基层管理技能提升培训（新版MTP）》课程大纲

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《中层管理技能提升培训（新版MTP）》

本版本适用年限：2026年















【课程收益】

该培训通过MTP的系统管理技能架构，结合目前企业新生代员工管理及未来领导力发

展的特点，从正确的中基层管理者角色认知切入，通过“计划、执行、控制、指导、沟通

、激励”等六个维度，结合《角色认知》（1H）、《精力管理》（6H）、《目标管理》（6H）、

《高效执行》（6H）、《绩效管理》（6H）、《问题分析与解决》（6H）、《有效沟通》（12H）

、《下属指导》（6H）、《下属激励》（6H）

、《领导力》（6H）等课题，根据企业的需求，按照6DS的模型（美

罗伊.波洛克），设计4天-10天，为期6个月-

12个月的干部系统提升学习项目，也可以根据企业现状设计1天-

3天的一期课程，并保证课程的系统性和完整性，从而达到提升中基层管理者及后备管理

者干部综合管理及领导能力的目的（每个课题可以压缩到2-3个小时完成）。

【课程背景】



组织的高速发展，促使大量年轻技术骨干突然走上管理岗位，然而“技术能手”并非一

定是“管理能手“，从”自己干好“到”让他人干好“，众多新任技术管理者并未意识到工

作理念、时间分配及工作模式已经发生了重大转变，甚至错误地把员工当做竞争对手

，也没有预先掌握必备的心理学知识和管理技能，在日常管理过程中宽严失据，造成

团队业绩低下，组织氛围紧张，个人也疲于应付，心力憔悴。甚至一些企业中层也没

有系统接受过管理培训，完全靠感觉在做管理，组织绩效不理想、个人困惑和焦虑，

管理的知识和技能急待得到系统提升。

【适用对象】：

中层管理干部、新任基层管理干部、后备干部

【学员人数】：

50人内（需分小组）

【课程时长】

2天（12小时）——10天（60小时）

【课程逻辑图】

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【课程五大优势】

1、课程在原版MTP的框架基础上，借鉴了大量新的领导力及管理技能的研究成果，使得

课程更具有针对性和实用性。课程在原有MTP的框架基础上，参考了领导梯队（拉姆.查

兰）、《卓有成效的管理者》（美.彼得德鲁克）、《共生》（陈春华）、《NTL组织发展育变

革手册》（美.迈克尔

布拉泽）、《企业文化生存指南》（美.埃德加.沙因）、《优势领导力》（苏珊.斯科特）、

《可持续领导力》（戴维.尤里奇）、《领导力教练》（莎拉.麦克阿瑟）、《横向领导力》（

美.罗杰

费希尔）、《管理的第三种策略》（美.史蒂芬柯维）、《五型领导者》（忻蓉）、《关键对

话》（美科里·帕特森约瑟夫）、《高效能人士的七个习惯》（美.史蒂芬柯维）、《领导者

之剑》（美.盖伊.黑尔）、《情商》（美.戈尔曼）、《金字塔原理》（美.芭芭拉.明托）等



2、、面对传统管理模式对95/00后新生代管理失效的情况，史量老师对新生代赋能做了

大量研究，独创“BREAK”赋能法，创造性地从传统的“管人、理事”升级到今天的“理人，

管事”，提出“准父母”和“政委”模式，强调建立信任在赋能中的重要性。参考书目《赋能

》（美.斯坦利.麦克里斯特尔）、《信任的速度》（美.史蒂芬.M.R柯维）、《管理的第三种

策略》（美.布莱恩

李）、《新生代知识员工的认同与行为》（付春香）、《新生代员工管理》（中国.孟华兴）

、《潜力量》（美.丽贝卡

梅里尔）、85/90后员工管理现状（和泰恒信）、《浅析新时代下的90后员工管理》（科技

咨询.奇乃，马融）、《从马斯洛层次理论看80/90后员工管理》（张志华）、《基于人性假

设的90后员工管理研究》（荣鹏飞）、《服务型领导与家长式领导对员工态度和行为的比

较研究》（邓志华）、《中国劳动密集型企业90后员工激励研究》（郑雪艳）

3、史老师用十四年时间，对MTP课程的案例和演绎方式不断迭代升级，使课程内容更接

地气。史老师通过企业咨询、调研和培训的机会，不断迭代更新课程的案例，演绎方式

更加多元，大量采用“华为、阿里、腾讯”等最佳管理实践案例演绎课程，使得课程日臻

完美；

4、五星教学模式，设计完整的学习体验。按照五星教学法展开，每个章节都由一个“情

景沙盘”来“聚焦问题”，通过“激活旧知、学习新知、演练新知”来掌握新的技能和方法，

最后通过复盘“情景沙盘”来融汇贯通，从而在较短时间内对所学内容产生深刻的认知，

并能轻松自然地运用到实际工作中。

“情景沙盘”，来源于一个完整的职场空降故事“李总，你好”

5、知行合一的演绎。身教重于言教，史老师运用大量在咨询、管理中跨部门协同的案例

，使得课程具有较强的穿透力和感染力。



【课程大纲】

第一篇：角色认知 （1H）

1、六种类型的管理者：工作中常见的管理误区

2、《领导梯队》的基层管理的“工作理念、时间分配及管理技能”要求

讨论：你目前的管理困扰？

4、基层管理角色认知及应知应会

5、管理者的角色转变

第二篇：精力管理（2H-6H）

情景沙盘：被掏空的小李

第一章 意志精力——按照你的价值观生活

1、人生规划的六个层次

2、你的世界观是什么？

3、你的价值观是什么？

4、你的人生观是什么？

5、按照你的价值观生活

演练：你的人生使命宣言

第二章 思维精力——提升创造力与专注力

1、什么是创造力与专注力

2、如何获得创造力

3、如何提升专注力

演练：日程表的排序

第三章 情感精力——智商决定你人生的起点，情商决定你人生的高度

1、情感精力的重要意义

2、避免消极情绪

3、正向思考，积极引导

4、获得正面情感——情商的五个方面

演练：你的治愈百宝箱

第四章 体能精力——让你血条100%的3个方面

1、呼吸

2、睡眠（90R睡眠法）

3、饮食

情景沙盘复盘：被掏空的小李

第三篇：有效沟通 (2H-12H)

情景沙盘：崩溃的小王

1、沟通对成功的重要意义

2、沟通的定义及沟通的障碍

3、结构化的表达技巧

演练：如何有效的1对多演讲

4、同理心倾听技巧

演练：你听到了什么？

5、三层次的发问技巧

6、抱怨的正确打开方式“XYZ”法（海穆.吉诺特）

演练：如何正确地抱怨

7、冲突管理的“EAACT”模型

案例分享：《冲突管理》

8、向上、平级、向下沟通的要点

情景沙盘复盘：崩溃的小王



第四篇：激励 (2H-6H)

情景沙盘：愤怒的小张

视频：《激励》

1、激励的定义；

2、激励成功的三个核心点：

引导员工正确的态度

掌握员工的需求

掌握对应员工需求的激励措施

3、如何正确引导员工的职业化态度

演练：说好自己的故事

4、马斯洛需求层次理论

演练：马斯洛需求理论运用

3、亚当斯公平理论

4、费鲁姆期望理论

视频：《激励理论的综合运用》

情景沙盘复盘：愤怒的小张

第五篇：下属指导 （2H-6H）

情景沙盘：碰壁的小刘

1、培养下属的重要意义

2、与下属建立三种新型关系

3、培育下属的三种途径 (OJT/OFFJT/SD)

4、培育下属的三个方面 （知识、态度和技能）

5、引导员工积极主动的态度（职业、勤奋、专业、选择）

案例分享：端正员工态度的正确打开方式

6、传授技能的四步法

演练：传授下属一项技能

7、授权的原则

8、授权的5步法

9、授权的6个技巧

演练：授权

情景沙盘复盘：碰壁的小刘

第六篇：目标管理（2H-6H）

情景沙盘：一筹莫展的李总

1、接收任务的要点

2、任务分解的要点

2、计划与PDCA

2、目标制定的SMART法则

3、时间管理要点及任务进度控制

演 练：管理者的一天

情景沙盘复盘：一筹莫展的李总

第七篇：高效执行 （2H-6H）

情景沙盘：想不通的小张

1、执行的三要素:文化、人员、制度

2、文化的定义与形成（故事分享）

3、文化的表现形式（沙因）

4、高效团队执行文化的打造

案例：《文化的形成与规则的建立》

6、人才的选拔标准

案例：华为高潜人才选拔模型

7、人才任务选择策略

演练：情商、智商、经验如何选？

8、从MBO、KPI、BSC到OKR的绩效之路

9、绩效考核循环及绩效沟通要点

演练：绩效反馈

10、四种不同类型员工的反馈要点

情景沙盘复盘：想不通的小张

第八篇：问题的分析与解决(2H-6H)

情景沙盘：跨部门协同难怎么破？

视频案例：《问题的分析与解决》

1、问题的管理学意义

2、问题的界定和分类

3、控制和发现问题

4、问题分析与解决的工具框

5W2H1R

收敛矩阵

演练：头脑风暴

演练： 六顶思考帽分析问题

演练：用问题分析与解决的工具分析工作中的问题

情景沙盘复盘：跨部门协同难怎么破？

第九篇：领导力（2H-6H）

第一章：情景领导

1、领导的认知

2、领导者的行为与风格

测试：测评自己属于哪种领导风格

3、员工准备度评估

测试：分析员工在不同岗位上的准备度情况

4、情境领导模式

演练：不同的类型的员工需要适配哪种领导模式

5、成为情境领导者

情景沙盘复盘：下属管理要分别对待吗？



第二章：领导者的风格与反向修炼

情景案例：《对牛弹琴谁之过？》

1、PDP相关知识介绍

2、现场测评：领导者风格测试（15分钟）

3、领导风格分析

4、如何在没有测评的情况下快速判断他人的领导风格

5、不同类型领导风格的内在动机

6、领导风格的反向修炼

演练：未来1-3个月的反向修炼

思考：如何提升对多元的文化的包容力















第三章：《管理新生代的BREAK赋能法©》（跨代际领导力）

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破 题：新生代员工的管理特点及管理挑战

核心观点：唯有了解新生代，方能赋能新生代。

中国企业和团队欠缺的跨世代团队领导力

新生代并非垮掉的一代，而是必将超越我们的一代，扶上马送一程，对管理者也是一种

成人达己的成功。

“数字新生代员工”众生相

从宏观环境看新生代员工的崛起和赋能新生代员工的重要意义

数字新生代员工的职场调查一一以史老师调研第一手资料为例

客观认识新生代&团队老员工

数字跨世代团队的5大管理特点

管理者针对5大管理特点需要做的5大管理行为

从阿德勒的个体心理学&社会心理学角度， 分析新生代的价值观差异