《战略分解与执行工作坊》

讲师:张子斌 发布日期:01-21 浏览量:28


《战略分解与执行工作坊》

主讲:张子斌老师

【课程背景】

在政策变革、技术迭代与市场竞争加剧的背景下,医疗健康企业的战略目标日益多元且复杂。然而,许多中层管理者在实际工作中面临以下挑战:

公司战略宏大,但不知道“我该做什么”

目标层层下达后,变成“任务清单”,失去战略意义

执行过程缺乏清晰路径,资源分散,效率低下

跨团队/跨部门协作困难,战略落地“卡”在中间

《战略分解及执行工作坊》课程,将通过“战略解码—目标分解—路径设计—执行保障”四步法,帮助企业确定战略方向,明确战略目标,解码具体要求,解构战略执行,并且从组织运营的角度,提炼战略解码及目标计划在企业的创新与应用,通过真实的案例总结的核心点,让大家感受到学有所用。

【课程收益】

精准承接战略:快速识别公司战略中与您部门强相关的核心方向

科学分解目标:掌握“从大到小、从虚到实”的目标分解方法,将战略转化为可执行任务

设计执行路径:制定包含关键动作、责任人、时间节点、资源需求的90天执行计划

推动有效执行:建立跨团队协作机制与执行追踪方法,确保战略不“悬空”

产出实战成果:带走一份针对您所在业务场景的《战略执行计划》,可直接用于内部汇报与启动

【课程特色】

干货满满:既有宏观分析,又有微观诊断的通用提炼,所有的工具都是源于日常管理咨询工作中的实操方法论。

贴合实际:符合当下大环境变化下,企业转型升级的诉求,思维逻辑清晰,课程生动形象,尤其情景教学部分,学员有身临其镜之感。

真实接地:所有课程中讲的案例均为实际发生的项目案例,并且符合企业在不同行业、不同阶段的代表性,能够和学员达成共识。

【课程对象】

企业中高层管理人员

【课程时间】

1天(6小时/天)

【课程大纲】

导入:某新材料民企战略转型、解码、落地执行全过程解析

一、解码战略——明确“我们要什么”

目标:从公司战略中,锁定您部门必须承接的1-2个核心方向

工具导入:《战略解码画布》

核心问题:

公司当前最重要的3个战略方向是什么?

哪个方向与您的部门/业务最直接相关?

如果这个方向没落地,对您的业务会有什么影响?

医疗行业适配演练:

案例情境(通用型):

情境A(产品/服务端):公司战略为“提升患者/客户满意度”——您的部门如何承接?

情境B(运营/效率端):公司战略为“降本增效”——您的部门可从哪些环节切入?

情境C(创新/增长端):公司战略为“拓展新市场/新技术”——您的团队如何参与?

个人实战:

确定1个本部门必须承接的战略主题(如:“优化客户服务流程”“提升产品临床价值”“加速数字化落地”等)

输出:个人《战略解码表》(明确战略主题与意义)

二、分解目标——把“大目标”变成“小任务”

目标:将战略主题拆解为可衡量、可执行的具体目标与关键结果

工具导入:《目标分解金字塔》

顶层:战略主题

中层:关键目标(3–5个)

底层:关键结果/指标(每个目标对应2–3个可量化或可验证的结果)

医疗行业适配演练:

示例:

战略主题:“提升患者用药依从性”

关键目标1:优化患者教育内容

关键结果:Q3前完成3套标准化教育视频;患者教育覆盖率达80%

小组实战:

针对各自战略主题,完成目标分解金字塔

讲师巡场,确保目标“具体、可衡量、有挑战性但可实现”

输出:个人《目标分解金字塔》(含关键目标与关键结果)

三、设计路径——规划“怎么做”

目标:制定首90天关键行动、责任分工与资源需求

工具导入:《执行路径看板》

核心要素:

关键行动:具体做什么?(动词+宾语)

负责人/协作人:谁主导?谁支持?

时间节点:首90天的关键里程碑

所需资源:预算、人力、系统、外部合作等

依赖关系:是否依赖其他团队/项目?

医疗行业适配演练:

提供医疗行业常见行动类型参考:

流程优化(如:患者随访流程、供应链流程)

内容开发(如:临床指南、培训材料)

系统上线(如:CRM、数据看板)

跨团队项目(如:联合市场活动、临床研究)

个人实战:

基于目标分解结果,填写执行路径看板

明确首30天必须启动的“破冰行动”

输出:个人《执行路径看板》(含首90天关键行动)

四、保障执行——建立“追踪与协作机制”

目标:设计执行追踪方式、应对风险、明确首月承诺

工具导入:《执行保障卡》

核心内容:

追踪节奏:每周/每月用什么方式回顾进展?(如:站会、数据看板、1对1)

风险预案:可能遇到哪些障碍?如何应对?(提供医疗行业常见风险清单)

协作机制:如何与其他团队对齐?(如:定期同步会、共享文档、RACI简化版)

整合成果:

将前三步输出整合为《战略执行计划》(1页纸精简版)

成果展示与点评:

每组推选1份计划进行2分钟展示

老师针对性进行点评

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