新媒体时代的新闻写作与宣传 (1-2天含摄影)

课程背景：

天天都在接触新闻，但我们真的了解新闻吗？

经常都会采编新闻，可我们真的会写新闻吗？

好不容易在新媒体上发了一篇新闻，但关注的人却很少，这究竟是为什么呢？

总算引发别人关注了，却发现辛苦写就的新闻又被迅速地淹没在信息海洋之中，这该怎么办呢……

随着信息技术的蓬勃发展，人们越来越发现，新闻不仅具有信息传播的社会功能，而且具有巨大的和潜在的经济功能。对于企业而言，通过新闻传播，不仅可以增加知名度，从而使市场注意力最大化，由此获得营销的成功；同时，也有助于赢得社会的信任，树立良好的企业形象，从而为其营造有利的发展环境。无数的新闻事件告诉我们，新闻传播的重要性不容忽视，需要我们作为一项长远任务来规划落实。如何捕捉新闻?如何让新闻产生打动人心的力量?如何借助新媒体有效传播新闻讯息?已经成为今天必须要关注的问题。

学员收益：

1．熟练运用新闻的策划和传播策略；

2．熟练应用新闻的采编和写作技巧；

3. 切实领会互联网+背景下，新闻公关的策划技巧；

4. 强化新媒体背景下的宣传工作能力；

5. 熟练运用微信等新媒体进行信息传播。

课程特色：

1．专业——讲师是专门研究创意写作与新媒体写作的博士，副教授，中国社科院高级访问学者，“格局创意写作”系列丛书作者，有着丰富的宣传工作经验，对写作有着深切的理解和研究；

2．通透——追根溯源，将新闻写作和新媒体传播的相关理论讲明白、讲透彻，让学员知其然，更知其所以然；

3. 实用——课程汇总了诸多新闻写作和传播经验，提供了诸多写作案例，拿来即用；

4．有趣——讲故事、做游戏、看电影，让课程与枯燥说拜拜。

课程时间：1-2天，6小时/天（两天版课程会更有深度，演练会更丰富，现场出的成果会更多）

授课对象：中层干部、新闻编辑、新闻通讯员。

授课方式：1．主题讲授；2．分组PK；3．现场演练；4.案例研讨；5.视频欣赏；6．游戏互动

第一讲 找新闻的模式

一、新闻的历史与现状

1. 古老的新闻；
2. 文物里的新闻线索；
3. 突飞猛进的近代新闻；
4. 新闻的现状。

二、寻找新闻点的路径和方法

    1.从无到有；

    2.从少到多；

    3.从稚嫩到成熟；

    4.从兴盛到衰败。

现场演练：运用从无到有、从少到多、从稚嫩到成熟、从兴盛到衰败的方法，以小组为单位，每组找出四个与本职工作密切相关的新闻点。

第二讲 写新闻的模式

1. 谁是新闻的裁判员？
2. 新闻，嗨的是自己还是读者？
3. 是什么样的习惯让我们陷入自嗨？
4. 为什么读者视角难以做到？
5. 如何做到“读者视角”？

二、新闻标题如何出彩

1. 强化吸引力；
2. 有效概括全文的主要内容；
3. 注意关键词的设计。

三、新闻主体的结构模式

1. 倒金字塔结构；
2. 列举型结构；
3. 自由型结构。

四、新闻主体如何出彩

1. 用好记叙文的六要素；
2. 倒叙更精彩；
3. 插叙有方法。

五、读图时代的新闻配图

1．图片体现新闻品味；

    2．新闻配图的两个角度；

    3．让新闻锦上添花的两类图片。

六、手机摄影的相关技巧

1. 用好网格线；
2. 背景要整洁；
3. 变焦不宜用；
4. 角度要选好。

七、几种常见新闻的写作技巧

1. 消息写作的技巧；
2. 通讯写作的技巧；
3. 声像新闻写作的技巧；
4. 特写、专访写作的技巧。

现场演练：5分钟写就一篇新闻简讯。

第三讲 发新闻的模式

一、新媒体的真实属性

1. 在新媒体上投放了那么多新闻，为什么看不到效果呢？
2. 媒体产品化——新媒体时代如何让媒体满足读者需求；
3. 新闻媒体化——新媒体时代如何让新闻更好地传递信息。

二、网站、公众号先要写出好内容

1. 好新闻对网站、公众号的重要性；
2. 如何做好新闻，提高粉丝黏性；
3. 如何写出更容易被转发的好新闻。

现场演练：为新闻设计一份能够聚拢人气的传播方案。

第四讲 总结、回顾