一念之转—七步课程设计与开发

课程背景：

很多企业的中层管理者常常满腹经文，但是不知道怎么呈现出来，很多企业内训师会讲，能讲，但是一直处于知识的搬运工，企业需求到手以后不知道怎么组织归纳，设计课程的单元与内容。学员对课程的反馈往往没有记住太多东西。讲课讲授时间占大部分课程时间，没有达到预想的结果。教学手段的选择没有充分说明问题本质。

我们也常常有这样的困扰：

◆课程有了，如何通过设计来改良课程的结构呢？

◆面对要求开发课程不知所措，更不了解如何评估与完善自己的课程。

◆学员与讲师授课内容没有达到共鸣，逻辑思维混乱。

◆学员评价课程没有实用性的工具。

◆我们的大部分课程基本是网上抄抄，PPT图文不匹配，结构不合理，满篇文字。

◆内容有了，不知道怎么做到课纲与课件的完美配合。

本课程研发与设计实战训练，带领您掌握有效的课程开发与设计工具和流程。通过大量的练习使你在专业领域课程随意开发，颠覆你以往的培训设计思路。设计出符合自己符合市场采购需求的课程大纲。真正让你做不仅会讲、能讲，而且能真正做到“拥有自己的风格、拥有自己的语言、拥有自己的课程”。

课程收益：

1. 掌握品牌课程开发的流程、关键步骤，获得组织经验沉淀的模型、工具和方法；

2. 进一步规范教学目标、教学策略的设计，让参与者关注教学成果转化，并通过教学方法设计影响教学效果；

3. 学习结束后学员能自行绘制破题图、设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱；

4. 现场赠送至少2G课程开发速成资料（包含讲师必备的故事箱、案例箱、视频箱、音乐箱、模版箱和小软件箱）。

课程时间：3天授课  6小时/天  

产出成果：

2天课程产出：一个小时PPT标准课件建模、《四级大纲课程思维导图》、每人美化20页PPT

3天课程产出：15-20门精品课，每门课程一个小时《PPT美化课件》、《四级大纲思维导图》

授课对象：企业内部讲师、培训经理、培训专员

授课人数：30人

授课形式：

◆随机分组——多种方式为学员创造氛围，多层次分组互练

◆轻松教学——多元化地帮助学员，随时解答、直接示范

◆实战演练——分组讨论、案例分析等，全心投入

◆现场设计——直接设计单门课程，直指效果，反复训练

课程大纲：

第一讲：自知者明-精品课程的四要素

一、从企业经营过程梳理需求

思考：企业为什么要组织培训？

思考：我们的培训解决了企业什么问题？

一从三+三个维度分析现有的课件有多少吻合度？

工具：精品课程定位表

目标：将现有课程进行客户定位

以推广为依据-优化客纲

以受众为主体-分析学员

以结果为导向-确定目标

讨论：我们带来课件的需求是否是企业真正需要的？

二、用四种思维开始开发精品课

1. 大夫思维-找价值课题

2.建筑师思维-建课程框架

3.咨询师思维-出解决方案

4.设计师思维-美化PPT课件

第二讲：明确目标-制定扁平化的四级大纲

一．这个培训不做行不行？

1.问自己：我为什么要讲这个课程—待开发课程的卖点与买点分析

2.无问题不培训”从何说起—基于问题的课程开发与基于工作任务的课程开发联系与区别

讨论：通过保安的三个灵魂之问讨论

为啥讲？听众想听啥？想达到啥目的？

二．培训主题来源于问题的解决方案

1.以终为始：基于业务期望收益需求分析

2.还原真相：从实际工作情景中发现问题并寻找解决问题的方案

3.课程破题与课程结构的链接

练习：绘制本课题的《破题图》

三．用大夫的思维问诊

1.确定三个典型案例

2.通过心态，知识，技能三个维度问诊

3．开药方产出目录素材库

四．1小时标准课程的层级架构的标准

1.横向标准

2.纵向标准

3.扁平化课纲

第三讲：善用模型-二三级大纲结构设计

讨论：何为课程内容聚焦？

讨论：课程目标是教学目标么？

对课程目标认知常犯的错误

一、本杰明.布鲁姆学习法

态度，知识，技能

二、二级目录走四步

1. WHY WHAT HOW

2. WHY WHAT HOW IFSO

三、二级目录另外的两种逻辑

1. 并列关系

2. 递进关系

四、课程关系模型

1. 要符合金字塔模型

2. 知识经验型课题模型

3.问题解决型课题模型

4. 操作技能型模型

练习：工具：

五．四级大纲破题图

1.课程结构的四级目录—根目录、干目录、支目录、叶目录

2.虎头立威、龙身丰满，豹尾精短的设计。

3.二级目录结构布局的六种方法—流程法、要素法、英文组合、汉字结构、情景演绎、借喻

4.三级目录的三色分布及分配比例

5.由点到面，或由面到点的构建课程金字塔

练习：画出品牌课程的“思维导图”

第四讲：素材整理-内萃与外取丰富内容

一．精品课程内容匹配度来自三个方面

內萃经验

外取经验

优化结构

二．资料数据类

三．信息观点类

视频，音频，案例，故事，游戏，图片，文档，软件

四．方法工具类

流程，口诀，话术，模板

五．外部搜索案例的方法

七大类型举例

第五讲：与众不同-教学策划十二招

开场五招提升动力

中场三招提升价值

尾场四招紧扎口袋

第六讲：设计思维-PPT课件美化

一．演讲的PPT美化的四个原则

扁平化原则

美观的追求

便于理解

视觉得冲击

二．三种血型，把握不同场景的PPT风格

A型-大剧场型

B型-会议室型

O型-文档型

三、4大元素——PPT要点决定元素

1.参考线划分区域

2.文字：不再为密集文字犯愁

练习：六步法纯文本页面大改造

3.图表：文不如表，但不能徒有其表

4.图片：胜千言

练习：多图排版一键秒杀

练习：全图型PPT小练习

练习：多图排版一键秒杀

四．设计四大原则

1.对比

2.对齐

3.重复

4.相近

五．提高PPT逼格的四个方法

1.淡化大浓色块

2.细化粗重线条

3.简化花哨图文

4.优化复杂模板

六．文字提炼-不再为密密麻麻的文字发愁

1．字瘦身—救急篇

2．字瘦身—进阶篇

3．本瘦身黑科技

4．解点句文字的10种方法

5．字处理入门常见套路

练习：文本处理选用指南

七、五颜六色——让PPT多彩而不失专业

1.颜色的基本知识三原色，色轮和颜色含义

2.多种颜色的搭配

3.PPT实战四原则

案例：PPT颜色优化实例

第七讲：一“名”惊人—课程命名

一．好课程的名字标准是什么？

1.课程破题的三个关键词—主题、角度、方向

2.课程命名的七字法则—精准、优雅、冲击力（常见命名误区分析）

二.品牌课程命名的五种经典方法

模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念

分组讨论：这些课名为什么吸引人？—最佳课程命名案例展示

分组讨论与小组展示：我的课程我作主

附加：如果加入第三天的学员每人辅导，产出完整1小时课程PPT课件，落地转换效果更佳。

案例：华电能源课程开发建模思维导图作品：

哈尔滨东安集团（飞机发动机制造）项目作品：