TTT—完美课程设计

【课程目标】

1、 根据企业培训师培养、发展、提升与选拔优秀师资的需要，量身定做TTT企业培训师课程为企业培养合格的培训师。

2、帮助学员进行知识萃取，将隐性经验转化成显性知识，并能进行复制传播。

3、 通过有效的课程设计与教学实施，达到让学员将课堂知识转化为行动和实际授课的综合能力。

4、根据企业需求，学员形成落地的具体的培训课程（讲师手册、学员手册等等）

【课程对象】

企业内部兼职培训师

【课程时长】

2天（6小时/天） （视企业需求而定，根据实际内容，授课时间有所增减）

【课程大纲】

前言：激发学员学习动机的学习心理

1、培训师应掌握的成人学习五大心理

2、课程设计的六大原则

3、课程激发学习动机的“三个关键词”与“三动”原则

4、戴尔经验之塔

第一章：选定关键主题——聚焦问题，筛选重点

1. 清理需求，明确问题

（1）明确问题

• 问题的本质：现状与目标（标准）的差距

（2）工作中问题的三个要求

• 难点
• 痛点
• 必须掌握的技术或完成的任务

（3）识别优质问题

• 小组讨论：生产经营中有哪些“难点”、“痛点”？
• 要求：明确、具体、细致
  • 什么问题需要培训解决

2、问题的筛选排序

3、明确解决途径

• 什么问题需要管理解决

4、逻辑对话——课题分析五步法

• 培训谁？
• 为了解决什么问题？
• 为什么解决这个问题？
• 如何解决这个问题？
• 如何验证已经解决了这个问题？

5、选题标准的四个标准

6、拟定标题

• 好标题的特质
• 单一标题模式
• 主副标题模式
• 课堂实践：完成自己课程的标题优化
  • 学员达成任务的四种程度

第二章：明确培训目标——梳理差距，确定目标

1、分析学习内容

2、撰写培训目标

• 撰写培训目标的ABCD模型
• 课堂实践：写出自己课程的至少3个目标
  • 结论先行

第三章：搭建课程结构——厘清逻辑，搭建框架

1、金字塔结构逻辑认知及学习

• 以上统下
• 归纳分组
• 逻辑递进

2、课程结构模式

• 三段法：开场—主体—结尾
• 流程模式
• 3W模式（why-what-how）
• 元素组合模式
• 微课的PRM模式：问题呈现-原因分析-解决方案
  • 内容序列

3、形成课程大纲五线谱

• 方法序列
• 时间序列
• 情绪序列
• 工具序列
• 课堂实践：
  • 聚焦问题

1、梳理自己课程的逻辑框架

2、完成自己课程的授课规划表（初稿）

第四章：设计学习内容——萃取经验，组织内容

1、学习素材积累

2、组织经验萃取

（1）从隐性知识到显性智慧

（2）哪些可以算是干货？——讨论实际工作中的有效方法、工具、流程等

（3）经验萃取的CCK模式

（4）经验萃取流程

• 重现情境
• 追溯细节
• 提炼方法
• 促进转化
  • 知识类学习内容设计方法

    （5）萃取实施——讨论练习：实际生产经营问题解决方案的“方法、工具、流程、口诀”等萃取

3、学习内容设计

• 技能类学习内容设计方法
• 态度类学习内容设计方法
• 课堂实践：补充完善课程内容
  • 讲授法——由单向讲解到双向互动

第五章：匹配教学方法——教学匹配，授之有方

1、原则：以培训目标为依据

2、经典的教学方法

• 演示教学——让技能更直观
• 角色扮演——让学习贴近真实工作场景
• 游戏教学法
• 案例教学
• 五星教学法
  • 视觉化

3、其它常见教学方法

• 讨论式
• 情境式
• 体验式
• 翻转课堂
• 行动学习
• 课堂实践：在自己课程框架、知识基础上匹配教学方法

（备注：大纲内容为课程参考，根据企业实际需求、时间要求以及现场情况，授课内容及授课方式会有所取舍及调整。也可根据企业实际需求，针对实际问题定制课程内容）