学习型组织的五项修炼及实战经验分享

课程背景：

从1965年首次出现“学习型组织”这一说法后，许多学者开始关注并投入学习型组织的理论研究。学习型组织是一个为完成共同目标，共享信息和其他资源 ，并按一定的规则和程序通过充分的沟通和协商开展工作，相互协同共同完成预期目标的群体。组织在激烈的外部环境当中，想要取得成功和完成预期的目标，保持较高的战斗力必须向同行学习，向内部优秀员工学习，来提高组织成员的能力。学习是组织提高竞争力的需要，是完成工作、提高工作效率的重要手段，是提高组织向心力和凝聚力的核心；学习也是满足个人薪酬和职务的提升，实现自我价值，获得工作成就感，实现更高阶段个人发展目标的重要途径。

为适应企业持续高速发展的要求，建设创新型、服务型企业管理模式，再造竞争优势，增强发展后劲，全面指导学习型企业建设工作。

通过开展建设学习型组织活动，营造一种全体员工勤于学习、勇于创新、甘于奉献的良好氛围，建设一支业绩突出、作风扎实、各项能力经得起考验的干部员工队伍，树立一种居安思危、不进则退、敢干大事、敢创大业的企业风范，形成一套改善企业管理模式、激发企业创新活力、完善企业经营体制的管理体系和考核体系。

课程收益：

1. 熟悉学习型组织的概念；

2. 领悟学习型组织的真谛；

3. 了解学习型组织“学习”的特点；

4. 掌握学习型组织建设的五项修炼；

5. 掌握创建学习型组织的实战技能与方法；

6. 掌握如何通过创建学习型组织来培育企业的核心竞争力。

课程时间：1天，6小时/天

课程对象：企业中高层管理者等

课程方式：理论讲授+演练实操+案例分析+行动学习（沙盘等）+视频观看等

课程特点：

1. 场景互联：通过沙盘模拟，把企业真实的管理场景呈现在课堂上，在现场即可获得提升学习型组织建设的最佳方法，真正做到了从实践中来到实践中去。
2. 执行合一：构建了知行合一的训练体系，让课程的知识和方法有效地转化成能力，实现了学习型组织建设能力的快速提升。 
3. 有效落地：课程提供的实战的方法及工具，可以随时应用到实际工作中去，再加上强大的工具包，让学员在工作中持续地提升学习力。

课程模型：（彼得·圣吉关于学习型组织的五项修炼）

课程大纲

课程导入：课程简述+学习引导+课程开场

第一讲：认识学习型组织

引子：学习与创新——终生学习，企业的高质量发展呼唤创新思维

思考：最有效的学习方式是什么？

导入：什么样的人才有未来属性？创造的未来才是自己的未来

方法：学习四步法

视频案例：新中国将军抽调出国做大使的培训学习历史片段

一、说说学习

1. 何为学习

2. 学习为什么会痛？

3.学习为什么会快乐？

二、学习型组织是什么

1. 学习型组织是当前世界最前沿的管理理论

2. 学习型组织的真谛

3. 学习型组织的作用与特点

三、创新——创建学习型组织的八个阶段

1. 方案设计（对需创建学习型组织的单位进行调研后撰写创建方案）

2. 理念引入（讲解学习型组织的新理念）

3. 愿景导航（开展从个人、部门/团队到组织的三结合愿景活动）

4. 行为改善（以改善心智模式为基础，以提高工作绩效为落地）

5. 文化重塑（开展多种组织文化活动，提升组织文化的凝聚力）

6. 管理融合（与其它管理工作相融合来创建学习型组织）

7. 系统建立（将为创建组织建立反馈、反思、共享的“学习系统”）

8. 诊断评估（对每年对创建学习型组织的效果进行评估）

第二部分：学习型组织建设的五项修炼

一、学习型组织的第1项修炼之自我超越

1. 职业化三维系统形象要求

2. 领导者的自我超越

3. 突破自我设限

二、学习型组织的第2项修炼之改善心智模式

1. 什么是心智模式

2. 改善心智模式的三个工具

三、学习型组织的第3项修炼之建立共同愿景

四、学习型组织的第4项修炼之团队学习

1. 为什么要进行团队学习？

2. 团队学习的障碍：习惯性防卫

3. 团队学习工具：组织学习与发展七维系统

五、学习型组织的第5项修炼之系统思考

团队协同沙盘模拟项目：《经营密码》

1. 理清思路：明确两目三念

1）目的：工作意义、必要性的描述（为什么）

2）目标：工作效果的描述

3）概念：事项的定义（概念要清晰）

4）观念：工作的认识和觉悟

5）理念：工作的方法和技巧

2. 理清重点：围绕目标找要素，围绕要素找要点

思考：我们的重点工作有哪些？

3. 理清标准：过程标准和结果标准

案例：标准化流程SOP

4. 理清问题：异常和方案

5. 理清责权利：不要越位、缺位、错位

6. 理清资源：内部资源和外部资源

练习：根据六个理清编制团队月度工作计划表

第三部分：学习型组织建设技能：组织培训机制的打造

一、企业培训与人才开发的应知应会

1. 为什么要开展培训

2. 培训管理流程闭环思维

3. 培训需求的三个层次

4. 培训内容的设计，需要以终为始回归价值本身

5. 人才开发的四级评估法

6. 三大类17种培训方法选择与实施

二、紧贴企业经营，搭建全生态领导力培养体系

导入：从海底捞的人才培养体系说起

典型企业领导力培养体系生态

• 招银大学领导力培养体系生态解读
• 国有企业领导力培养体系生态解读（中粮、宝钢、移动等）
• 互联网类企业领导力培养体系生态解读
• 外资企业GE（克劳顿领导力发展中心）领导力体系解读

领导力培养项目的操作实务

• 领导力培养项目实施理念
• 操作实务解读：领导力培养项目的实践
• 百炼成金：领导力培养项目的9条经验

持续领导力建设与优化

• 总结陈词：领导力建设的道与术
•  紧贴企业经营实际，持续改善领导力建设， 助力企业发展
•  企业领导力建设与个人职业发展规划

技能人才培育：“精准滴灌”培训机制建设思路与方法

1. 面临的突出问题
2. 解决问题的方向和路径
3. 具体工作策略
4. 技能人才队伍建设路径：我要学、学什么、怎么学