《创新思维管理实践》

课程背景：

过去的2017 年具有很多标签，“不确定性”、“互联网下半场”、“人工智能”、“知识革命”、“数字化生存”等等，这些标签最后被归纳为一个最重要的特征：“一切都被重新定义”，这些不断变化的时代调性，对于每个企业和个人都是巨大的挑战。2017年里我们看到，许多企业仍然沿袭工业时代的逻辑——连续、可预测、线性思维。它们用整合、多元化方式进行有计划的战略布局，然而战略的本质并没有改变。数字化时代的未来是复杂的。数据、协同、智能等要素碰撞在一起，将重构商业系统的结构，带来非连续、不可预测、和非线性思维。如果仍然沿袭工业时代的逻辑，企业不具备应对复杂性所需要的“大规模作战能力”，相应产生的结果就是企业的规模越大，崩盘的速度也就越快。

2018年已经到来，企业想发挥优势使业务得到拓展，就要从知识经济的要求和市场环境变化出发，不断进行经营理念、管理观念以及制度、技术等诸多方面的创新。企业创新重在实践，在实践中最主要是突出一个“变”字，不是被动的变，是主动的变;创新实践很大程度上取决于人们在现实管理中能不能允许、接受对现有模式的一种破坏，否则就很难有技术、制度、管理等方面的创新，管理创新实践以工作模式改善、绩效提升为导向，以提升企业综合竞争能力为终极目标。

越来越多的企业开始重视企业创新管理。现代企业和组织管理中，所有的管理内容和管理实践的终点是使问题得以创新性解决。从大量的实践工作中我们发现，企业管理者并不是被问题本身所困扰，而是被解决问题的方式所困扰。如果能够运用正确的创新思考模式，就能不断提升解决问题的工作效能，实现科学的工作方法，我们的工作将会更加的顺畅，工作也会更加的有信心和动力，才能更好的为企业的发展多做贡献。

姬涛老师培训课程以“现代企业管理者胜任素质模型”为依据，围绕“塑造符合企业创新发展要求的职业型团队”这一诉求，借鉴以往众多卓越企业创新管理的先进理念，设计了创新管理的培训课程。如果想要成为优秀的创新型管理人才，你必须善于找到创造性的方法来解决那些看似不可能解决的问题，你不能解决企业的问题，你就成了企业的问题，你不能为企业创造历史，你的企业就成为历史。因此企业及时进行管理者创新思维管理培训课程就显得尤其重要。

培训目标：

旨在通过系统培训使管理人员在思想意识里面根植上努力创新的思想观念，使学员懂得创新是企业发展的灵魂，是获得持续竞争力的源泉，通过先进企业案例分析，提升管理者的预见性和敏锐性，通过小组情境讨论，提升管理者的创新能力、自主管理能力和独立解决问题的能力。并利用创新性思维全面提升企业的自主创新能力，全面提升企业的竞争能力，我们将缩短与世界一流企业的差距，同时加强与对手的竞争优势，我们将由一家优秀的企业变得更加卓越，为社会所认可，为同行所尊重。

课程特点：

最前沿的企业案例分析，有较强针对性与实操性

树立创新理念，进行知识转换，以提升生产力为导向

理念与实践相结合的研讨、互动式培训为主

通过问题梳理，找到突破创新的瓶颈和创新管理的途径

学以致用，提供相应的操作工具使管理中的问题得到有效解决

建立问题跟踪记录，不断进行PDCA，使培训知识得到固化与贯彻

《创新思维管理实践》课程纲要：

第一单元 创新型企业人才应有的基本认知

Ÿ 解读新经济时代

Ÿ 全球经济一体化对企业提出了新要求

Ÿ 企业要有随需应变的能力

Ÿ 明确企业的核心竞争力是什么

Ÿ 新经济时代管理人才必备的8项能力

第二单元 新经济时代的生存模式— 创新型组织

Ÿ 创新型组织出现的历史必然性

Ÿ 创新型企业领导谈创新

Ÿ 激烈的市场竞争要求企业走创新发展的路子

Ÿ 趋于成熟和复杂的消费群体的诞生要求企业不断创新

Ÿ 中国企业进行体制改革的步伐要求企业不断创新

第三单元 创新思维形成的障碍

Ÿ 文化属性与创新

Ÿ 失败经验法则的负面影响

Ÿ 体制促进发展，机制催生人才

Ÿ 有趣的实验(我们需要什么样的员工)

Ÿ IQ、EQ与AQ与创新的关系

第四单元 企业创新要素分析

Ÿ 创新中的系统性思维

Ÿ 克服片面性思维

Ÿ 创新要自以为非

Ÿ 创新要打破常规

Ÿ 创新要善于借力(三种借力的方式)

第五单元 工作的改善与改革

Ÿ 重复出现问题是责任心问题

Ÿ 不善于解决问题是素质问题

Ÿ 普遍存在的问题是制度问题

Ÿ 终端发生问题是领导的问题

Ÿ 看不出问题才是最大的问题

第六单元 创新思维在企业发展中的运用

Ÿ 企业创新成果展示

Ÿ 企业创新的内容

Ÿ 管理理念创新

Ÿ 服务理念创新

Ÿ 品质理念创新

第七单元 创新活动推广与应用

Ÿ 创新团队及组织的组建

Ÿ 部门创新开展的办法

Ÿ 部门创新的激励办法

Ÿ 创新成果转化方法

Ÿ 谈创新中的机遇与挑战

—— 总结回顾与疑难解答

重要说明：

本方案是姬涛老师根据企业创新思维管理实践培训要求而设计的培训方案，在培训项目实施过程中，会根据课程中互动讨论的实际情况对方案中的培训板块内容进行相应调整，以确保培训有更强的针对性与实操性。