匠心制作-打造精品互动直播课程

目标学员：支行管理人员

课程时间：90分钟

培训形式：讲授、视频、小组讨论、现场演练等多种形式相结合

人数限制：60人以内

[课程说明]

移动互联网时代的到来，给学员创造了更为便捷的学习方式，但同时也给讲师带来了更多的授课挑战：讲师需要从熟悉的线下授课转变为线上授课。简单的语音讲解和视频授课不能满足学员的需求，更难以创造良好的体验效果，甚至会影响到最后的学习转化，以至于经常在线上培训看到如下场景：

线上的培训犹如讲师的独角戏；学员的在线学习更多的是人在心不在；学员的学习转化不甚理想……

深入分析不难发现，以上困惑的根源在于我们没有对线上授课进行有效的设计，这个设计包括了课程内容的设计和授课技巧的设计。正因为缺少了设计，所以我们更多的是将线下的课程换了一种方式、换了一个地方进行，最终的效果可想而知。

针对以上问题，本课程将从线上授课的深度认知、线上授课流程及技巧、八大交互式互动直播技巧。

[课程目标]

• 结合线上课程讲授的三大挑战来思考个人主讲课程的亮点
• 运用快速有效的互动方式，实现课程开场、主体、结尾的全方位互动
• 针对不同类型知识点的特点，设计多种互动方式，实现讲授的多元化，提升参与度

一、导入篇：直播课程学习调研

玩转腾讯会议

手机端

电脑端

课程调研

1. 常用的在线授课平台
2. 此刻你使用的学习设备
3. 此刻你的学习场景？
4. 直播授课最大挑战是什么？

二、认知篇：直播课程深度认知

1、后疫情时代-直播课程兴起

天时

地理

人和

2、后疫情时代-直播课程挑战

平台

状态

互动

3、后疫情时代-直播课程优势

跨时空

省费用

易转换

4、后疫情时代-老师直播能力

Hold得住-直播真实感

记得住 -金句飞机来

留得住 -有效的练习

三、操作篇：精通平台游刃有余

1、练：熟练五大平台操作规则

Zoom

腾讯会议

钉钉

小鹅通

瞩目

2、角：直播平台不同角色认知

培训师

助教

学员

3、适：选择合适的平台直播课

根据学员选择平台

根据课程选择平台

根据喜好选择平台

4、五：直播课程互动五大功能

屏幕共享

白板/画图

分组讨论

投票

表情包

四、设计篇：交互式直播课设计

1、目标力-ABCD目标描述法

定主题

定时间

定学员

定目标

2、结构力-四种直播课程结构

工具型

任务型

知识应用型

解决问题型

3、设计力-学习内容三大SAK

知识

态度

技能

4、演绎力-六字三段式教学法

六字：勾、引、查、评、学、练

三段式：先体验-再解析-后练习

5、呈现力-标准化的PPT制作

快速导入PPT

标准PPPT制作

五、运用篇：快速掌握直播互动

1、互动力-交互式直播互动法

一个观念

三大原则

八大互动时间