UVCA时代下的战略及组织能力提升

【课程背景】

战略固然重要，但是大多数企业痛苦的不是没有战略，而是企业的战略意图和组织能力之间不匹配。企业仅有正确的战略方向是不够的，还必须依靠强有力的团队和组织，战略很容易被模仿，但组织能力难以被模仿。所以一个企业的组织能力某种程度上决定着这个企业的生命线长度。

那么，如何在UVCA时代下的提升组织能力？如何系统化、实操性强、可以快速落地的去提升组织能力？如何打造有竞争力员工能力和思维？课程通过大量世界500强、知名企业案例及实操经验，来系统性的讲解组织能力提升的各个关键环节和步骤，期望通过学习能给学员带来实际价值和可落地技术手段。

【课程收益】

Ø 认清组织发展趋势及组织价值和个体价值对立统一性

Ø 掌握战略思维及企业战略分析、制定、执行等相关工具

Ø 掌握组织能力的通用分析模型

Ø 掌握组织诊断工具方法

Ø 掌握紧贴企业发展战略的组织设计方法

Ø 掌握构建组织能力模型的工具和方法

Ø 标准化组织能力提升的保障措施

Ø 员工思维塑造工具箱

【课程对象】

企业总经理、高级管理者、人力资源管理者

【课程方式】

课堂讲授+案例分析+互动提问/讨论+课后作业+课堂呈现

【课程风格】

体系化思维、落地性强、案例真实有影响力、作业实操共学共练

【课程时长】

1-3天（6小时/天）

【课程大纲】

第1天：开营仪式+企业战略模块

l 何谓企业成功？中高层管理者在企业成功路上扮演的角色是什么？(3H)

1、企业成功 = 战略X组织能力

2、战略发展方向

工具：战略三级导图

3、战略解码模型及实操演练

4、战略落地的BSC模型

5、从企业战略到个人目标

6、何谓组织能力

举例：三星、戴尔、西南航空

7、组织能力的杨三角模型

工具箱：组织能力工具举例

8、管理3.0的新挑战

9、CEO、管理者、HR：组织能力打造的三个前提认知

10、德鲁克管理思想：领导是一种职业

l 如何从战略到组织能力打造？(2.5H)

1、组织诊断模型及实操演练

2、组织内部的五种力量

2、案例：宏基电脑的变革中如何将战略转化为人力资源行动：

第一步：结合趋势，明确经营战略

第二步：明确新战略下的新的组织能力

第三步：将战略转变成可执行的人力资源政策

举例：调整使命、价值观、架构

组织能力词典分享研讨

演练：本企业的组织关键词和关键动作

德鲁克管理思想：目标管理的本质

布置：课后阅读作业+实践作业（20分钟）

注：作业形式

（1）课后阅读作业：节选“杨三角”或“德鲁克管理“书籍原著中的部分内容，以电子书方式下发给学员阅读。延伸课堂知识，让学员能够更深入理解课程并转化为个人心得。

（2）实战作业：根据今天的课程内容，布置具体的实战作业。

举例：本部门在承接企业战略中如何使用BSC工具进行战略落地？

作业提交形式及时间：小组自行组织时间研讨并形成PPT，下次课开课前提交给班主任。

第2天：小组作业呈现及研讨+员工能力打造模块

小组阅读作业感悟分享+实践作业呈现（2H）

l 如何通过组织力打造卓越的员工能力？(4 H)

1、招聘及留才

1.1 公司需要何种人才？

1.2员工能力的类型：专业能力、核心员工能力

思考和互动：好的管理者不论在哪里哪个行业，都始终是好的管理者？

案例：GE的核心领导力

案例：杰克韦尔奇的两难境地

1.3建立员工能力的核心方法

早年定型的能力

可以传授的能力

需要行为发生改变的能力

1.4外购人才战略

互动：什么是最佳方式去提高招聘人员的命中率？

研讨：识人用人的金字塔模型

1.5通过外购建立组织能力

标准：

寻找：

筛选：

巩固：

1.6 行为面试法的范例问题

选人选什么？

1.7留才战略三角形

2、培训及发展

2.1企业对人才的需求来自哪几个方面

业务增长

业务转型

2.2人才培养战略的三种类型

赶鸭子上架式

专案式计划

储备式供应

案例分享： GE世界级的人才发展工厂

2.3人才发展的常见错误

只靠人力资源趋返回，缺乏领导支持和投入

靠管理者趋动，缺乏人力资源体系

以经验为本的人才管理缺乏系统专业

为了培训而培训与实务脱节

2.4 德鲁克管理思想：工作即学习

研讨：管理者的哪些动作是在提升员工能力？

2.5 C人才会议九宫格工具

2.6接班人规划工具

德鲁克管理思想：领导他人=修炼自己

分享：GE人才发展模式的总结和案例研讨

演练：本企业的员工能力打造的关键动作和需优化点。（工具：5B）

布置：课后阅读作业+实践作业（20分钟）

第3天：作业研讨+员工思维塑造模块

小组阅读作业感悟分享+实践作业呈现（2H）

l 如何通过组织力塑造卓越员工思维？（4H）

1、00后的你不知道

2、改变员工思维的常见情形

战略转型

体制经营改变

兼并

企业老化

二次创业

研讨：如何有系统性的进行思维改选？

3、塑造员工思维的流程图

案例：IBM 联想 的核心价值观

4、非物质激励的常用方法

5、员工思维塑造工具箱

德鲁克管理思想：一双手VS一个人

案例研讨：宏基在2000年的挑战，如果你是董事长你会如何思考？

演练：本企业的员工思维打造的关键动作及优化点（工具：思维塑造工具箱）

布置：课后阅读作业+实践作业（20分钟）

第4天：作业研讨+员工冶理方式模块+小组结业呈现

小组阅读作业感悟分享+实践作业呈现（2H）

l 如何改进员工冶理方式？（2.5H）

1、传统员工冶理模式的局限性

案例：通用汽车与NUMMI的案例启示

2、员工冶理模式的演变过程

从控制到贡献

从专业分工到整合综效

从规模到速度

3、何谓无边界组织

案例：杰克韦尔奇领导下的GE变革

4、如何减少垂直和水平边界

5、信息共享的本质

6、透明度，企业冶理的基石

l 课程大案例研讨（酒店）

7、德鲁克管理思想：自我控制

l 研讨及小组结业呈现：（1.5H）

呈现方式：

l 每个小组呈现20分钟

l 呈现内容包含2个主题：

（1）本次训练营收获的三个价值点。

（2）转训1个核心知识点，并接受现场同学们的提问。

训练营证书颁发/结营仪式