砾金之光-基层管理者能力提升训练营

讲师:李文莉 发布日期:12-28 浏览量:113

【课程背景】




明星员工成为管理理的第一步转型,是管理生涯的重要一环。成功的转型不仅让企业收获高效管理者,更能让员工产生自信,垫定成为优秀的基础。高频的管理转型失败令企业和员工挫败不断,更是巨大的隐性损失。管理者如何看待自己和自己的岗位,如何思考问题,是一切技能的源头。经大部分员工到管理者的转型,首要克服的就是认知障碍。




本课程系统地分析管理者的角色定位,员工和管理者的角色区分,角色心态的变化。同时提高新晋管理者处理常见问题的各项能力。




【课程收益】




一、掌握管理者的认知定位和角色转变,建立正确的管理者认知。




二、掌握管理者克服障碍的常见心态及实用工具,包括:人际模式,问题拥有模式等




三、掌握角色转变初期常见的工作障碍和人员障碍,并学习相关的工具方法。




【课程对象】




企业初级、中层管理者




【课程方式】




讲授+案例、视频+情景演练+角色扮演 (课程讲授占40%)




【课程时长】




3天(6小时/天)




【课程大纲】




第一单元:欢迎介绍、学习目的、强化管理理念!




课前热身:分组、选组长、设计小组标志、宣布比赛规则




破冰讨论:管理素质要素中,您认为哪一个因素是最重要的?




1.管理的定义和作用




2.管理者的类型及定位:领导/管理/执行




3.管理者的责任:业务结果和生产力/人的归属和成就感




第二单元:管理者应该具备哪些思维方式?




1、思维与思维方式




2、管理者最要的三种思维方式:




l 利他思维




l 目标思维




l 责已思维




工作场景反思与案例演练




第三单元:从明星员工到优秀管理者的转型,核心挑战和应对方式有哪些?




1、自我修心术:




l 情绪ABC理论:激发事件,认知方式,情绪




l 认知情绪的意义




l 常见的管理者情绪来源:




下属不明话/下属能力差/项目逾期/不喜欢这个团队/管理者的孤独




l 应对方式




正人先正已/勇敢面对不熟悉领域/形象管理




l 情境式领导风格




l 指导行为 VS 支持行为




l 领导风格与员工成熟度的匹配




2、如何收人心:




l 人的性格认别




(1)DISC性格理论及速记




(2)人岗匹配




l 问题员工该如何收心




案例研讨:




(1)部门员老不服管




(2)年气冲天的下属




3、如何管事才顺:




l 形势判断ISO模型




(1)影响力




(2)支持者




(3)反对者




l 目标管理




(1)目标管理的好处




(2)目标管理的分类




(3)目标管理的SMART原则




举例:目标对话 (角色演练)




如何应对来自下属的阻抗?




4、如何对上管理:




l 向上管理的困惑




l 如何与上司建立信任




(1)提供方案和可行性分析




(2)避免触碰雷区




(3)表达服从和忠诚




(4)承担责任说到做到




案例分享:邮件请示




(5)向上管理的六大误区




案例分享:复杂的上级关系




l KISS沟通法:先说结论 一页纸行文结构语言精简




案例分享和讲解:效果最佳的对上沟通




l 获取资源和支持:GO IN GO模型




案例分享




5、向下表扬和批评:




l 表扬和批评的目的只是为了行动的产生




l 触动内心的表扬




(1)表扬的基本原则




(2)案例一,二,三的对比分析(课堂研讨)




l 批评的艺术




(1)批评的基本原则




(2)批评的艺术:




(3)递进式批评四步法:




(4)批评是为了变好,不是为了让别人认错!




工具:批评的三明冶法则




6、高效处理冲突:




l 排除员工障碍




l 如何确认你的指导对员工的障碍有帮助?




案例:60708090后,不同年龄层的离职原因




l 冲突管理:教练式指导的面谈过程




三人小组角色扮演: 教练式指导沟通+观察员反馈




l 实现绩效:员工绩效的拦路虎




(1)情绪自查表




(2)信心自查表




总结篇:




Ø 管理者的价值:因为管理者本身处于一个组织之中,只有当别人能够利用管理者的工作输出时,管理者才算有效:




Ø 管理者的自我控制 :




管理者的自我管理:自我管理4问:
(1)我的长处是什么?
(2)我的行事风格是什么?
(3)我的价值观是什么?
(4)我该如何做出自己的贡献?




团队共创:学习收获
德鲁克语录:管理者的有效性虽然人人可学,但无人可教。



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