基于ADDIE模式的课程设计与开发

课程背景：

为解决企业的实际问题，企业往往聘请外部专家到企业进行培训，而随着社会的进步和企业的不断发展，这种模式的效果越来越弱，我们慢慢发现，企业内部问题更多还是需要内部的业务专家来解决，如何让内部的业务专家将企业的产品、业务、经验与技能生动有效的复制和内化，是亟待解决的问题，课程设计与开发则是解决本问题的关键；ADDIE是培训界公认并广为推崇的课程设计与开发模式，从分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Development)、实施(Implement)到评估(Evaluation)贯穿整个课程开发的流程；本课程将从经典的ADDIE模式出发，运用建构主义的思路，结合金字塔原理和PRM课程开发模型，提供一套科学、敏捷、标准的课程设计与开发思路和方法。

课程收益：

● 掌握ADDIE课程设计与开发的思路和方法

● 理解建构主义的基本理念并运用在课程开发中

● 能运用金字塔原理和PRM模型拟定课程结构

● 能开发符合标准的课程四件套（课件、课程大纲、教学策略图、课程内容开发表）

课程时间：2天

课程对象：企业内训师，业务专家

课程方式：课堂讲授40%+小组互动30%+练习与辅导30%

课程模型：

课程大纲

导论 课程开发再认知

案例：一次失败的培训

研讨：这次培训出现了哪些问题？

1.课程开发五宗罪

2.ADDIE模式的内涵

3.建构主义核心理念

第一课 Analysis-分析问题 开发主题

一、问题收集

1.主题确定的基本流程

2.问题收集的作用与原则

3.问题收集的基本方法

任务一、《课程访谈大纲》

二、问题分析与整理

1.问题分类分析法

（1）良构

（2）劣构

（3）病构

2.问题分析的五大要点

任务二、《问题清单2.0》

三、确定课程主题

1.课程命名

2.课程学习目标

任务三、撰写课程主题与学习目标

第二课 Design-课程结构设计

一、正本清源-结构设计再认知

1.结构设计常见问题

2.结构设计原理

（1）金字塔原理

（2）电梯时间

3.课程结构设计三聚焦

（1）学员

（2）问题

（3）任务

二、结构设计方法论

1.课程结构设计步骤

2.常见课程结构模型

（1）ASK模型

（2）PRM模型

案例：PRM模型示例

3.课程结构工具

任务四、《课程结构图》

第三课 Development-课程内容开发

一、知识点经验萃取

1.经验外取

2.经验内萃

（1）还原经历

（2）评估与分析

（3）推演规律

（4）形成标准

二、案例开发

1.案例选择的原则

2.案例的类型

3.案例加工原则

4.案例呈现方式

三、学习活动开发

1.学习活动开发原则

2.学习活动开发技巧

（1）问题讨论型

（2）技能演示型

（3）成果展示型

任务五、《课程内容开发表》

第四课 Implement-教学策略实施

一、教学策略基本知识

1. 从学习理论看教学策略

2. 教学策略法则90/20/8

3. 从结构看教学策略：CPR

4.从课堂氛围看教学策略：CIO

二、从流程看教学策略

1.导课部分教学策略

2.知识点教学策略

3.练习部分部分教学策略

4.结课部分教学策略

三、从课程类型看教学策略

1.知识理论类课程教学策略：AGC

2.能力技能类课程教学策略：SSCE

任务六、《教学策略图》

第五课 Evaluation-系统把控 课程评估

一、基于柯式四级的课程评估

1.反应评估

2.学习评估

3.行为评估

4.结果评估

讨论：四级评估的难点在哪里？

二、基于问题解决的课程评估

1.课程测试与修改

2.诊断性评估：课前确定问题

3.形成性评估：课中解决问题

4.总结性评估：课后应用落地

终极任务：课程四件套